Прежде, чем говорить о том, нужна ли школьникам дополнительная социальная адаптация, и, если да, то в чём она должна заключаться, предлагаю разобрать причины её нехватки.
А почему вообще у людей что-либо не получается? Основных причин две. Либо мало практики (пробовали мало), либо человек что-то делает явно неправильно. Но без попыток человек точно не научится, даже если наизусть выучит всю теорию. Вы можете себе представить, чтобы кто-то по книжкам научился плавать?
С социальной адаптацией всё то же самое. Важно сперва создать необходимость. Например, ситуации, в которых старшеклассники попадали бы в новые места, новые коллективы, в которых бы получали навыки общественно полезного труда.
И только создав эту необходимость, можно решать все остальные проблемы - учить как правильно вести себя на собеседовании, как правильно вписываться в новые коллективы, общаться с людьми, строить отношения с противоположным полом. И так далее.
Так что вывод прост. Я за то, чтобы были семинары по социальной адаптации для старшеклассников, но для этого должна быть подготовлена почва
Но многие моменты для социальной адаптации старшеклассников можно реализовать в рамках обычной школьной программы - например, на уроках обществознания не только рассказывать об устройстве социума, но и о практических возможностях. На уроках русского языка можно учить детей писать заявления. На уроках литературы - разбирать героев произведений не “вообще”, а применительно к реальной жизни.
А если шире - я за развитие практических жизненных навыков. И даже считаю, что это важнее количества теоретических знаний. Я в принципе за то чтобы школьная программа включала в себя обучение практическим навыкам больше, чем сейчас.
И я всегда, когда объясняю новый материал, привожу примеры, в которых его можно использовать на практике. Так даже теория усваивается лучше.
Чтобы адаптировать человека к обществу, нужно развить его эмоциональный интеллект.
Что это такое?
Само по себе словосочетание “эмоциональный интеллект” даёт нам подсказку о том, что это такое. И как он влияет на жизнь человека.
Итак, человек, обладающий развитым эмоциональным интеллектом, прежде всего отдаёт себе отчёт в том, что люди не всегда логичны. И что люди под влиянием эмоций порой совершают несвойственные им поступки. Что далеко не всегда их решения основаны на том, что оптимально, а что нет. Что люди нередко выбирают что-то по принципу “нравится/не нравится” а не то, что разумно.
Как понять, у кого он развит?
Если человек излишне логичен - это признак того, что эмоциональный интеллект у него не на высоте. И чувство юмора в этом случае будет хромать.
Люди с развитым эмоциональным интеллектом более адекватно оценивают свои реальные возможности. Они чувствуют , что в какой-то момент могут сдаться. Они чувствуют, если так можно выразиться, “соотношение сил” - с кем можно настоять на своём, кого продавить, а с кем лучше не спорить.
Человеку с высоким эмоциональным интеллектом будет свойственно придерживаться золотой середины. Он не будет ни трусом, ни безрассудно смелым человеком.
Следующий признак. Люди с низким эмоциональным интеллектом часто судят людей по себе. Им кажется, что если он так чувствует и мыслит, значит и другие делают это так же. Они часто бывают категоричными моралистами.
Люди с высоким эмоциональным интеллектом умеют подобрать слова. Они не грубы, не слишком прямолинейны, и не слишком категоричны. Даже когда они хотят что-то донести, они задумываются не только над содержанием, но и над формой подачи информации. Такие люди умеют подстраиваться.
Поставленная и убедительная речь - тоже признак развитого эмоционального интеллекта.
Также, признак эмоционального интеллекта - доброжелательность и желание найти общий результат, который устроит всех, а не настоять на своей выгоде любой ценой.
Люди с хорошо развитым социальным интеллектом становятся хорошими специалистами в “социальных” профессиях - от консультантов и продавцов до медиаторов и специалистов по переговорному процессу. Также они могут быть неплохими учителями, врачами-терапевтами и соцработниками.
Как развить эмоциональный интеллект?
Первый совет. Начните с себя. Заведите привычку обращать внимание на своё состояние и настроение. Отслеживайте, что какие эмоции вызывает - и хорошие, и плохие. Также отслеживайте как и от чего меняется ваше эмоциональное состояние, и применяйте на практике то, что вы о себе узнали.
Второй совет. Отслеживайте чужие эмоции. Если сразу не получается - наблюдайте за детьми и искренними и прямолинейными людьми. Они не склонны свои эмоции скрывать. Для начала, смотрите детские и простые фильмы, читайте рассказы, статьи и книги по психологии, для начала, написанные простым и понятным для вас языком. Обсуждайте эти моменты с другими людьми, и наблюдайте за ними.
Третий совет. Займитесь актёрским мастерством и ораторским искусством. Желательно, будет создать ситуацию, в которой вам это понадобится.
Ведите дневник. Когда вы пишите, вы больше задумывайтесь о своей жизни. И о своих эмоциях.
Делитесь своими мыслями с окружающими, любым способом. Можете снять видео, или начать писать статьи. Начать можно и с соцсетей. Так вы создадите себе необходимость задумываться не только о том, что говорить, но и как. А необходимость - лучший двигатель прогресса.
Попробуйте взять на себя какую-то задачу, требующую социальных навыков. Например станьте волонтёром в каком-либо социальном проекте.
Больше слушайте других людей и интересуйтесь тем, как они видят эту жизнь, как на что реагируют. Больше задавайте вопросов.
В заключение, хочу сказать, что способов развивать эмоциональный интеллект много
Я перечислил далеко не все. Ваша задача - выбрать те способы, которые подойдут именно вам. Ведь не всегда то, что подходит одному, подойдет и другому - как там говорилось в одной старой пословице: “Что русскому хорошо, то немцу смерть”. У кого есть желание развить свой эмоциональный интеллект, тот найдёт свои способы.
Ищите, пробуйте. И у вас получится.
А вы что думаете - нужна ли помощь в социальной адаптации школьникам вообще и старшеклассникам в частности? Были ли у вас с этим проблемы? Приходите в комментарии:-)