Питание аутичных детей- частая тема в статьях у блогеров. У многих родителей это больная и вечно актуальная тема.
В данной статье я не буду писать о том, что едим, а что - нет. У Антошки большой избирательности в пище не было. Слава тебе Господи! Небольшая избирательность - да, была, и частично ещё и сейчас присутствует, но это не глобально.
Как говорит моя знакомая:
- ,,Радуйся , что ХОТЬ ЭТОГО у вас нет. У вас всего остального по теме аутизма полным полно - кидать не перекидать.,,
Ага. Хоть чего то из ,, прекрасного,, должно же у нас не быть.
-))
Но, опять же, те, кто с аутизмом уже давно знаком, тот знает, что фразу НИКОГДА У НАС НЕ БЫЛО-лучше не говорить, так как некоторые вещи, характерные для этого нарушения развития, проявляются позже, иногда спустя много лет.
В статье пойдёт речь о характере поведения за столом, о привычках при приёме пищи, необычных ритуалах за обеденным столом и о нарушении режима питания.
Пишу о сыне Антоше.
Ему 11 лет. Аутизм- РДА, он невербален и бегунок.
Антоша посещает коррекционную школу в Германии.
Немного о физическом развитии нашего сына:
Антоша- стройный мальчик 11,5 лет.
Так как ребёнок - гиперактивен, то для него, особенно раньше, была проблема набрать нормальный вес, нам, тем не менее это удавалось, вес хоть и был, и сейчас ещё находится на нижней границе нормы, но всё таки в норму уже входит ( по таблицам: рост, возраст, вес).
Опишу несколько пунктов, которые нас беспокоят и над которыми мы работаем:
- Антоше очень трудно сидеть даже недолго за обеденным столом. Собственно за любым столом, но сейчас же речь идёт о приёме пищи.
Это конечно же из раздела гиперактивности, которая у него тоже присутствует как сопутствующий диагноз.
Знаю лично аутичных детей, у которых отсутствует гиперактивность и неусидчивость напрочь. Мало того, они скорее гипоактивны, малоподвижны и способны долго сидеть на одном месте и за столом в том числе.
Антоша- противоположность им. Он- вечный двигатель и прыгатель.
Жидкие блюда, кстати, он кушает неплохо, сидит какое-то время за столом , пока кушает суп примеру, и реже при этом вскакивает.
А вот со вторыми блюдами и с десертом, то тут он норовит быстрее схватить и убежать.
Только мама Лена, то есть я, на секунду отвернулась, и всё! Антошин след простыл.
Возвращаю его , снова садимся, ставлю таймер, чтобы хотя бы эту котлету или булочку доесть до конца.
При этом сохраняем сами по возможности спокойствие, но тем не менее указываем на таймер и поясняем.
Если Антоша более- менее справился, то получает небольшой бонус- вкусняшку. Этакий мотиватор.
- Проблема сильного воздействия окружающей среды во время приёма пищи.
Должна отметить позитивные изменения, пусть небольшие, но они есть.
Тем не менее, у Антоши, как и у многих аутичных детей, есть сложности при приёме пищи в больших шумных помещениях.
Шум, лязг, разговоры, смех, звон столовых приборов, присутствие за столом незнакомых людей.
Список можно продолжать.
Раньше Антоша совсем не кушал в общественных местах. Он практически сразу становился очень неспокойным, что эмоционально, что моторно, и через короткое время начинал сначала ныть, потом плакать.
Мы практически вообще никуда, в плане кафе и так далее, не могли ходить. Долгие годы.
Ндаааа.
Сейчас немного получше с этим, но это- совсем немного.
Но мы рады и этому!
При этом ребёнок социализирован!
То есть он посещает школу и проходит терапии, бывает и в детском театре и в цирке.
В первые годы посещения школы у Антошки была большая проблема- кушать в школе. Это то становилось получше, то снова он практически там не мог кушать.
Не мог расслабиться. НЕ МОГ!
Нервное напряжение и волнение было настолько велико, что он не мог кушать.
Школа шла навстречу, иногда его кормили отдельно, в кабинете рядом.
- ,,Проблема,, полной тарелки.
Поясняю.
У Антошки есть такая ,,причуда,, когда он ест жидкие блюда.
Когда тарелка с супом наполовину пустая, он требует добавки жестом или нытьём, зависит от настроения. Ему если говоришь и показываешь, что смотри ещё много супа в тарелке, то он этот аргумент не принимает.
Тарелка должна быть всегда полной! Нужно всё время подливать!
Кто-то спросит: ,,А если не подливать, что будет?,,
Перестанет кушать вовсе. Поноет, подождёт, потянет меня за руку и дальше будет сидеть ждать.
После того, как снова долили, он кушает.
Я считаю, что эта причуда, особенность, с которой так сказать можно смириться, в принципе.
Но, конечно, хотелось бы, чтобы он доедал уже налитое, ну хоть пусть не до самого дна тарелки, но хотя бы ещё треть содержимого съедал.
Пока не получается. Но может я в этом вопросе и не склонна настаивать, возможно это со временем само уйдёт.
- Соблюдение режима питания.
Сложная тема.
Собственно я это хотела бы осветить в отдельной статье. Но если быть краткой- кухня воспринимается Антошей как интересное место, куда , если ему допустим скучно и даже просто так, можно сходить туда и везде всё посмотреть, открыть холодильник, может там там что новенькое есть, просто походить по кухне и всё потрогать.
При этом дело зачастую совсем не в том, что он не наелся и ещё хочет кушать.
По факту он заходит на кухню в день раз ..не знаю-200, это если выходной, нет школы.
Кухня- очень интересное место для него.
Здесь мы используем карточки ПЕКС- ,,всё, кухня закрыта,, ,,перерыв,, ,,пауза,,
- Проблема полного рта. Сенсорный тактильный голод.
Проблема эта знакома многим. Ребёнок запихивает много пищи в рот и просто держит, позже начинает жевать, не справляется и выплёвывает.
К счастью, такое у нас редко. Но бывает. Раньше было чаще.
Причина-поиск тактильных ощущений, сильной стимуляции рецепторов ротовой полости.
Всё перечисленное , конечно же, есть не у всех аутичных детей, это НЕ симптомы или признаки аутизма!
Данные трудности есть и у детей с другими нарушениями развития, безусловно!
А что из выше перечисленного есть у ваших детей? Как справляетесь?