Начать эту статью хочу с сердечной благодарности моей читательнице — Ясмине, которая предоставила экзаменационный текст, восстановленный по памяти ❤️
Итак, снова Богат! И из всех его текстов этот, пожалуй, нравится мне больше всего. Во всяком случае, по содержанию. Попробуем составить разные варианты рассуждения по нему, отталкиваясь от возможных примеров-иллюстраций...
Исходный текст (примерный)
(1)В XIX веке не было понятия лётной и нелётной погоды, но именно нелётная погода вернула меня в XIX столетие. (2)Было это на аэродроме. (3)Не было несколько дней вылетов, и аэропорт был насыщен самой тяжкой суетой: суетой ожидания. (4)В отель попали не все, и люди устраивались, как могли, в залах, ставших тесными и неуютными… (5)Задрёмывая, я услышал фразу, показавшуюся мне архаической характеристикой ситуации, которую мы переживали: «Солнце дорогу ему тьмой заступило…»
(6)Я узнал текст, памятный с детства; женский голос читал негромко:
(7)«Мгла поля покрыла, щекот соловьиный заснул, галичий говор затих. (8)Русское поле великое червлёнными щитами огородили, ища себе чести, а князю славы».
(8)Да! (9)Это было «Слово о полку Игореве» в переложении В. А. Жуковского.
(10)Боясь быть нескромным, осторожно, как бы невзначай, как бы всматриваясь в мглу, наплывающую на окна аэропорта, я обернулся. (11)Их было четверо: две женщины, обеим лет за сорок, и две девочки. (12)Девочкам было лет двенадцать-четырнадцать, они, казалось, забыли обо всём на свете. (13)И я вдруг тоже забыл обо всём на свете и дослушал «Слово» до последней строки, до последнего, завершающего «аминь!». (14)Женщины достали термос, началось чаепитие. (15)Кто они? (16)Почему именно «Слово» вслух читали в обстановке, совсем не располагающей к этому? (17)Надо было, наверное, с ними заговорить, но я постеснялся и никогда уже не узнаю, почему именно «Слово» они читали в возбужденной ожиданием, мающейся от собственной беспомощности толпе. (18)Почему они вообще что-то читали вслух?..
(19)А вернуло меня это в XIX век потому, что давно трогает одна особенность уклада и быта той эпохи: люди собираются вечером за семейным столом и читают по очереди вслух. (20)На заре века — Шиллера, в середине века — Тургенева, на излете, на рубеже двух столетий, — Чехова, Горького, Андреева, Куприна. (21)И весь век — Пушкина. (22)И хотя воспоминания сохранились лишь о людях замечательных или великих, чувствуется, что это черта типическая.
(23)Семейное чтение исчезло совсем.
(24)Его вытеснили стереосистемы, радио, телевидение.
(25)Думаю, если бы некий Экспериментатор вошел в любой из сегодняшних домов вечером, когда семья упоённо сидит перед голубым экраном, и попросил — то ли в шутку, то ли всерьез, — «выключим телевизор и почитаем вслух», ну, не Шиллера (великий романтик, возможно, «устарел»), а, допустим, Шукшина, его бы, Экспериментатора, не поняли.
(26)И вовсе не потому, что Шукшина не любят и не читают. (27)Даже Шиллера читают и любят. (28)Но про себя и для себя.
(29)Потому и восхитили меня, наверное, те минуты в аэропорту. (30)Я услышал «Слово», читаемое не про себя. (31)Будто бы какие-то незримые нити соединяли всё теснее четверых — двух женщин и двух девочек. (32)Будто бы какое-то незримое благо их объединяло. (33)И я все полнее понимал, что имя этому благу — культура. (34)Они были маленьким содружеством людей, сохраняющих в экстремальной ситуации культуру и человеческое достоинство.
(35)Чтобы научиться читать, даже элементарно, азбучно, нужно затратить и время, и силы. (36)Чтобы читать вслух людям, которые тебе дороги, нужны ещё большие затраты, нужен талант любви и понимания. (37)Это работа. (38)Нужна работа. (39)Но она вознаграждает. (40)Судя по воспоминаниям и мемуарам, люди, вовлечённые в это умственное и нравственное общение, как бы очерчивают вокруг себя некий круг, внутри которого торжествует великое «Да» и не менее великое «Нет».
(41)«Да»: духовности, человеколюбию, пониманию, «Нет»… (42)Это «Нет» уточняется и конкретизируется в зависимости от ситуации, от индивидуальностей характеров и судеб. (43)Но в общей форме это «Нет» — тому, что нас унижает. (44)Оно может выйти за семейную черту, в большую общественную жизнь, может мирно остаться в домашнем кругу; мирно, но не бесследно для повседневного поведения.
(По Е.М. Богату*)
* Евгений Михайлович Богат (1923–1985) — советский журналист, писатель.
Анализируем прочитанное
Выделим цветом важные моменты, разные смысловые части:
1️⃣ Начнём с того, что само напрашивается (раньше / сейчас):
Возможные проблемы, которые могут проиллюстрировать эти примеры:
В чём заключается важность семейного чтения? Какую роль в жизни людей играет семейное чтение? Почему важно сохранять традицию семейного чтения? Какие традиции необходимо вернуть в повседневную жизнь? Каково влияние семейного (совместного) чтения на человека, его культурный уровень?
2️⃣ Ещё один вариант — рассмотреть схожесть между женщинами в аэропорту и семьями девятнадцатого столетия:
Возможные проблемы, которые могут проиллюстрировать эти примеры:
В чём заключается важность семейного чтения? Какую роль в жизни людей играет семейное чтение? Почему важно сохранять традицию семейного чтения? Каково влияние семейного (совместного) чтения на человека, его культурный уровень?
3️⃣ Третий вариант примеров у меня получился без XIX века, зато есть явный контраст:
Возможные проблемы, которые могут проиллюстрировать эти примеры:
В чём заключается важность семейного чтения? Какую роль в жизни людей играет семейное чтение? Почему важно сохранять традицию семейного чтения? Каково влияние семейного (совместного) чтения на человека?
4️⃣ Очевидна для меня и причинно-следственная связь, но она получается какой-то скользкой, едва уловимой:
Возможные проблемы, которые могут проиллюстрировать эти примеры:
Какую роль в жизни людей играет семейное чтение? Каково влияние семейного (совместного) чтения на человека? Как семейное (совместное) чтение воздействует на людей?
🔢 На этом я остановлюсь. Совсем не получилось у мены разглядеть в тексте такую популярную связь, как дополнение; трудно, но возможно раскрыть причину-следствие; несколько вариантов можно составить с противопоставлением (или сопоставлением).
Что получилось у вас? Делитесь в комментариях сомнениями, возражениями, идеями!
А я напоследок оставлю то, что получилось у меня:
Сочинение о роли чтения (причинно-следственная связь)
Какова роль чтения в жизни людей? Над этим вопросом призывает задуматься Е.М. Богат.
Чтобы привлечь внимание читателя к проблеме, автор описывает поразившую его встречу в аэропорту. В нелётную погоду, во время многодневного ожидания рейса герой-рассказчик, находясь среди «тяжкой суеты», слышит знакомые слова. Женщина негромко читает вслух двум девочкам «Слово о полку Игореве». Описание солнечного затмения, мглы, покрывшей поля, тишины и умолкшего «соловьиного щекота» представляется рассказчику «архаической характеристикой ситуации» томительного ожидания. Читатель понимает, что женщина и её спутницы погружаются в чтение во время непростой ситуации. Героя-рассказчика удивляет звучание строк в гнетущей и напряжённой атмосфере общего беспокойства.
Далее автор рассказывает о влиянии совместного чтения «Слова о полку Игореве». Две женщины и две девочки двенадцати-четырнадцати лет «казалось, забыли обо всём на свете», и то же самое произошло с самим рассказчиком, невольно подслушавшим их. Позже они достали термос и устроили чаепитие. Герой замечает, что спутниц объединяет «какое-то незримое благо»: в его глазах они становятся «маленьким содружеством людей, сохраняющих в экстремальной ситуации культуру и человеческое достоинство». Становится ясно, что героини смогли забыть о суете и невзгодах, сблизиться в трудную минуту, разделить уют и сохранить присутствие духа.
Приведённые примеры связаны как причина и следствие: благодаря чтению «Слова о полку Игореве» во время томительного ожидания женщины и девочки с достоинством пережили тяжёлые часы, сумели создать атмосферу уюта и душевной близости.
Евгений Михайлович Богат убеждён в том, что «незримые нити» литературы способны сблизить людей, повысить их культурный уровень, поддержать в трудную минуту.
Я разделяю мнение автора и считаю, что чтение играет крайне важную роль в жизни любого человека. Оно помогает пережить одиночество и дарит утешение. Подтверждение этой мысли можно найти в романе в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Татьяна Ларина чувствовала себя чужой в собственной семье, сторонилась игр сверстников. Уединение с книгой скрашивало дни девушки, повлияло на её взгляды на мир. Именно чтение сформировало личность Татьяны, наделило её духовным богатством.
Таким образом, трудно переоценить значение книг в нашей жизни. Читая, мы открываем мир, узнаём себя, получаем важные уроки и формируем нравственные идеалы.
Комментарии открыты для вашей обратной связи: обсуждения текста, возможных проблем, примеров и аргументов 📝