Продолжим разговор за фотографию.
Что бы такого поснимать человеку довольно почтенного возраста, рассматривающего фотографию в первую очередь как искусство?
В прошлых статьях я немного коснулся темы ню. Превосходная тема, ибо она позволяет модели оставить память о том, что быстро и безвозвратно проходит.
Если у фотографа есть такт и понимание темы, этим можно заниматься с большим интересом.
Хотя поиск моделей задача все таки нетривиальная. Не со всеми получится контакт.
А так как тема денег отсутствует по определению, то за идею что то делать смогут немногие. Но жемчуг все таки встречается!
Что же снимать еще?
Когда интересна тема, всегда хочется копнуть глубже. А что собственно сняли люди за 200 лет существования фотографии?
Это портреты с лицами оптом и в розницу "на память". Такие есть в каждой семье. Имеет место быть, но интересны в основном только близким людям. Не то.
Фотографии исторические.
С лицами, ландшафтами, улицами и зданиями, которые существуют и которых уже давно нет. Интересно, но до того момента, когда это зазвучит должны пройти как минимум десятилетия. Потомки оценят.. Нет, не то.
Стрит-фотография. Картье-Брессон со товарищи...
Да интересно это! Вчера даже, гуляю с собакой, стоит мальчик лет четырех с самокатом... Да так стоит, да так смотрит!!! - мама дорогая. Дети, как и животные, великолепно непосредственны! Что ни поза - то сразу на журнальный разворот!
Но условий для съемки нет, нечем и некогда. Мяч в ауте.
За последние двадцать лет в Петербурге у меня было всего несколько случаев, когда хотелось достать фотоаппарат.
Первый, когда у Эрмитажа мне навстречу выехал шикарный байк и его владелец вез под мышкой пару новых блестючих костылей.
Вот бомба! Но это несложно сделать и постановкой...
А так, можно проходить весь день, но ничего интересного так и не встретить... Не торкает!
Мода, гламур не интересны вовсе. Там и так не протолкнешься. Проще с теми, кто работает руками, а не локтями. Зачем конкурировать с великими людьми на их поле?
Это неправильно.
Что еще остается?
Концептуальная фотография... Интересно.
А кто что снял?
Вот Филипп Халсман. Сальвадор Дали.
Радостные кошки, которых бросили 28 раз....
Для образа неистового Сальвадора вполне. Но для всех остальных несколько перебор.
Маш, прыгнешь?
Чегой я, дура чтоли!
Может быть предметная съемка? Не для забегаловок и маркетплейсов, нет.
Исключительно минимализм, сюрреализм и символизм.
Как то даже вышел спор в сети с фотографом-преподавателем.
В его понимании символизм это лишь голуби, звезды, кресты и... фсе! А остальное лишь аллегории, ибо шибко мелко.
Возможно. Но тема хороша!
Кто что снял?
Вот самый титулованный фотограф Испании - Чема Мадоз!
Вот великолепная Вика Иванова!
Вот Влад Артазов со своими гвоздями (хотя по ним то как раз есть вопросы...)
Еще кто то есть? Аууу?
В Эрарте(музей современного искусства в Петербурге) прямо сейчас идет выставка Гарсиа де Марины. Интересно, но это Чема Мадоз дубль два!
Не составить ли компанию этим в высшей степени достойным людям?
Что для этого нужно? Техническую сторону пока опустим. Все есть, чего нет - решаемо.
Идеи... С этим как раз очень хорошо! Тем более, что есть возможность не только использовать готовые предметы, но и изготовить то, что не встречается в живой природе, на Ибее и АлиЭкспресс.
Предметы и их сочетания Невозможные и невероятные....
Что еще? Психология! Это главное мерило! Каждый кадр должен быть выверен с точки зрения психологии просто до грамма. До грана!
Один неучтенный нюанс и картинка не сложится.
Несколько странно снимать девушку в латексе и ботфортах со скейтбордом в руках, как на одной попавшейся работе популярной петербургской фотографини.
Не в теме - спроси того, кто знает.
Интересно снимать лишь фотографии, сделанные для конкурсов или музеев. Не будут востребованы сейчас - кто знает, что будет потом. Не будут поняты в России - ой-вэй, есть бездонный рынок ЮВ Азии...
А пока снимаем и ...учимся это делать.
Тактиль это фото автора.
Продолжение будет.
Больше работ автора можно посмотреть в великолепной галерее настоящих мастеров фотографии Art limited по ссылке
https://www.artlimited.net/ic7fbe8826