Час искусства «Идеальный ребенок»
Ну, а какую более животрепещущую тему можно было предложить? Пусть ребятушки теперь попробуют выразить свои эмоции от общения с детьми в художественных образах.
Что же получилось? И опять в море достаточно ожидаемых «идеальных лялек» встречаются неожиданные ассоциативные образы.
У Димы старшего от центрального бесформенного розового пятна, возможно символизирующего песочницу или даже клетку, расходятся по сторонам четыре стрелки, которые указывают на четыре угловых изображения. Это – два дерева с затерявшимся между ними сердцем, гитара с написанным рядом словом «дружба», родители и храм с подписью над ним – «духовная сфера». Видимо, это символизирует ценности, к которым должен стремиться идеальный ребенок.
У Тани – это парень с девушкой, кружащиеся в танце. Интересно, что ребенка вообще нет, но зато есть приписка: «Одни мысли, одни желания, одни чувства».
И два самых «абстрактных» рисунка. Как вам такой ассоциативный образ идеального ребенка у Лены – апельсин с лежащей рядом долькой от него?.. Много здесь ассоциативных «провокаций». Ребенок, видимо, и есть эта долька, а что же апельсин? Семья?.. Интересно, согласитесь.
Но самый загадочный рисунок у Сергея: дерево без листьев, как бы засохшее, а в небе то ли желтое солнце, то ли луна. Причем диск ровно пополам разделен на две половины, одна из которых закрашена в черный цвет. Тут уже – без комментариев. Как здесь выстроить ассоциативный ряд с идеальным ребенком – это останется в творческих тайниках Сергея.
После обеда
Прихожу после обеда «на базу» и заглядываю в журнал, который ведет очередная и добросовестная «скрытая камера» Марина. Там записано, что ДК Дима проводил игру «Игла» - со словом, которое выпало ему из игрового банка. Но выяснить, что это была за игра не у кого – Дима «заводит» всех в импровизированной дискотеке.
«Новая традиция: дежурный заводит в круг всех, и она должны танцевать вместе с каким-нибудь предметом», - это из Марининых записей. Ну, пусть порезвятся перед палубой общения. Перед долгим сидением неплохо размяться и выпустить лишний «пар».
Палуба общения
Поем перед началом умиротворяющую «Я хочу быть с тобой»…
Нет, приведу все-таки ее слова. Я до сих пор не могу разгадать секрет этой песни. Это лучшая лагерная песня «всех времен и смен». А вот что делает ее лучшей – это загадка.
Я хочу быть с тобой
Я пытался уйти от любви,
Я брал острую бритву и правил себя.
Я укрылся в подвале, я резал
Кожаные ремни, стянувшие слабую грудь.
Припев:
Я хочу быть с тобой,
Я хочу быть с тобой.
Я так хочу быть с тобой.
Я хочу быть с тобой,
И я буду с тобой
Твое имя давно стало другим,
Глаза навсегда потеряли свой цвет.
Пьяный врач мне сказал: тебя больше нет,
Пожарный выдал мне справку,
Что дом твой сгорел.
Припев.
Я ломал стекло, как шоколад, в руке.
Я резал эти пальцы за то, что они
Не могут прикоснуться к тебе.
Я смотрел в эти лица и не мог им простить
Того, что у них нет тебя, и они могут жить
Припев.
Рефрен:
В комнате с белым потолком,
С правом на надежду.
В комнате с видом на огни,
С верою в любовь…
Что в этой песне так воздействует уже более двадцати лет на все поколения лагерников? Слова?.. Музыка?.. Неповторимое сочетание того или другого? Видимо, до конца этот секрет как секрет любого настоящего произведения искусства понять не возможно.
Чтение домашних заданий
Переходим к домашним заданиям. Оно, напомню, предлагало сфокусироваться на родителях – «Мои родители часто…, но иногда…» С одной стороны, в случае успеха можно выяснить, так сказать обычные «паттерны» родительского поведения, а с другой – понять, что в их поведении воспринимается как отклонение от нормы с тем или иным нравственным знаком.
Работу выполнили 13 человек из 18-ти. В общем, вполне приемлемый показатель «вовлеченной активности», и можно все их прочитать на палубе. А мы с вами рассмотрим всего три работы как наиболее характерные. Если их рассматривать в виде диалектической гегелевской триады, то обозначим их так: тезис, антитезис и синтез.
Итак, тезис. Это работа Люды.
«Мои родители часто устают, и эта усталость проявляется в общении. То и дело мне говорят: «Да когда я был в твоем возрасте, я перекапывал весь огород, пас коров, воспитывал 2-х братьев». «А я когда была в твоем возрасте, я ходила 3 км. в школу и воду носила из колодца на коромысле!» Неужели они хотят, чтобы их дети носили воду из леса на коромысле и перекапывали огород?! Но когда очень повезет, иногда родители бывают настолько уставшие, что на мой вопрос: «Я пойду, погуляю?» они просто говорят: «Иди!»
Итак, как назовем эту модель отношений? Может – «принудительно-контролирующая» модель? К слову, замечу, что у Люды в семье не родная мама, а мачеха, которую она называет по имени.
Антитезис представляет Таня:
«Мои родители чаще бывают ко мне добры и не устраивают допросов по поводу того, где я была. Они мне доверяют, и поэтому отчитываться я не должна. Моя мама против курения, а мое поведение, привычки и стиль не вызывают у нее протеста. Точно также и папа. За это я благодарна им очень. Я привыкла делать, что я хочу и как я хочу. Поэтому режимов, порядков и строго контроля я не выдержала бы. Мне трудно понять родителей, которые пытаются изменить мнения своих детей. Родители должны расти вместе с нами и не думать, что мы не в состоянии самостоятельно что-то предпринять, решить и т.д. Такие мысли ломают ребенка как личность, как самостоятельного человека.
Но вместе с этим мы должны помнить о возрасте и опыте наших родителей – то есть прислушиваться к ним всегда».
Таня как бы вступает в заочный спор с родителями Люды и так увлекается в этом, что забывает продолжить «но иногда…» Как мы назовем Танину модель отношений с родителями? «Попустительско-понимающая» - так наверно можно.
И, наконец, своеобразный синтез в работе Димы (старшего):
«Мои родители часто помогают мне. Они, наверное, очень любят меня. Для большинства людей родители – это что-то светлое, важное. Родители – это люди, которые любят и помогают всю жизнь. Главное понять: родители хотят своим детям только добра и благополучия! Но не все сразу понимают это. У меня они добрые понимающие. Они могут и похвалить меня, и дать какие-то наставления.
Но иногда мы не понимаем друг друга. В этом, конечно, в большинстве случаев моя вина. Конечно, иногда и родители ругают меня. Но даже этим они наставляют меня и желают мне счастья».
Дима сам демонстрирует высокую степень понимания своих родителей и «оправдания» их. Все-таки его модель отношений с ними, наверно, следует признать близкой к оптимальной.
Что важно во всем этом? Скоро нашим лагерникам самим придется примерять на себя родительские роли, и высокая степень их понимания собственных родителей может сыграть им хорошую службу.
С этой палубы возрождаем традиции вручения звезд за лучшие работы от «преподавателей». Я отдаю свою звезду Люде, а Даниловна Тане. Мы как бы еще раз подчеркнули два полюса родительских отношений к детям.
«Гусеница доверия»
Два предыдущих дня мы на палубе выполняли упражнение «Степень доверия», и сегодня можно провести «последнюю гастроль» - завершить это упражнение его концентрированным выплеском. А завтра уже перейти к новому упражнению.
Помните по предыдущим книгам что такое «гусеница»? Это когда участники стоят в две шеренги лицом друг к другу, и после выполнения определенного задания по отношению друг к другу одна из шеренг сдвигается на одного участника, причем крайние переходят в противоположные шеренги, и так до тех пор, пока каждый не пообщается с каждым.
В «гусенице доверия» нужно выразить свою степень доверия к каждому ее участнику: доверяешь полностью – обнимешь, наполовину – жмешь руку, не доверяешь – «машешь ручкой». Перед началом упражнения раздаю бумагу и предлагаю каждому письменно предположить людей, которые им еще не доверяют, чтобы можно было потом сравнить с реальными результатами.
В классе, конечно, тесновато для «гусеницы», но уж как-нибудь – становимся заворачиваясь слегка по кругу. Даю отмашку на начало.
Большинство обнимаются, но есть и пожатия рук. «Махания ручками» не замечаю. Может, мне просто не всех видно? А, нет - есть. Люда вот «машет»…. А вот и Катя…. И еще, и еще!.. Да, старички режут «правду-матку». Как это воспримут остальные? Потом посмотрим на обсуждении и по засветкам. А все-таки зацепило, зацепило народ это упражнение. Видно по их напряженным лицам и «испуганным» глазам.
Закончили. Прошу всех сначала письменно сравнить свои предположения и результаты. Вот, например, Мурат:
«Мне не доверяют – 0, мне доверяют наполовину – Марина, Настя, Света, Даниил.
А на самом деле: не доверяют – 0, наполовину – Маша, Лена, Света.
Я всем доволен и немного удивлен, что Настя и Марина меня обняли. Я заметил, что к старичкам степень доверия всегда больше, чем к остальным».
Мурат достаточно адекватен, угадав нулевое количество не доверяющих полностью и Свету из доверяющих наполовину. Но он старичок – ему положено быть уже проницательным. А что наши первочки. Взять, к примеру, Настю, упомянутую уже в засветке Мурата:
«Я думаю, что мне еще не доверяют Данил. А наполовину Дима Б. и Дима М.
Таня пока мне не доверят – я ожидала, что наполовину. А Данил доверяет наполовину – я ожидала другого. А все остальные – я ожидала.
Когда был разговор с Таней, я почувствовала сильное давление. Сейчас чувствую себя некомфортно».
Ну, Настя, молодец, для первочка – очень неплохо! Значит – «напряженка» с Таней. Хорошо, перейдем к Тане. Она предполагала, что Настя ей вообще не доверяет – что-то же чувствовала! – хотя Настя в результате ее обняла. И что у Тани в итоге?
«У меня внутри приятное чувство. Ожидания превзошли себя. Я думаю, доверие появилось еще и потому, что я не первый год здесь. А вообще, мне было бы интересно знать, в какой степени это доверие может быть. Рассказать секрет или излить душу, или еще что-нибудь?»
Да, Таню обняли все. Отсюда понятна волна ее теплых чувств. А вот тем, у кого нет 100%- го доверия, те не могут не испытывать того «дискомфорта», о котором упомянула Настя. Вот, к примеру, Маша:
«Я чувствую себя не очень хорошо, зато открыто. Я думаю, каждый должен выражать те чувства и отношения, какие есть. Лучше расстроить человека, чем обмануть себя, да и окружающих. Я очень хочу к концу лагеря доверять всем, и чтобы мне тоже доверял каждый».
Кстати, сомнения в откровенности некоторых участников всплыли еще в одной засветке – у Вани:
Я, конечно, разочарован в том, что меня подозревают не в откровении, но я даю честное слово, что я откровенен».
Видимо, ему об этом говорили по ходу самой «гусеницы».
Ну, должны были «всплыть» наши «рубильщики» - Люда и Катя! И действительно всплыли:
«Я думала, что Люда обнимет, но – увы. А так вообще, я думала, будет хуже». Марина.
«Меня удивила Настя. Она меня обняла. Но только вчера она доверяла мне наполовину. Ну, а насчет Люды и Кати я так и думала. С Катей я мало общаюсь, с Людой тоже, но я ей почему-то доверяю полностью». Лена.
Ну, а что же сами Люда и Катя? Вот Люда:
«В принципе я ожидала. Но к Маше я даже не поняла, точнее я думала, что она доверяет мне наполовину. Но, а остальное не было для меня неожиданностью».
Да, Маша обняла Люду, а та, видимо (я, правда, сам не обратил внимание), «помахала ручкой» в ответ. Но у Люды к Маше давние претензии, я об этом вскользь говорил, когда давал всем первоначальные характеристики. И вот теперь это начинает всплывать.
А что Катя?
«Я наполовину доверяю Мурату, потому что мы с ним разные по натуре люди, и мне вообще тяжело кому-то что-то рассказывать. А так палуба замечательная. Но у меня какое-то неприятное ощущение того, что я обидела Мурата своим поступком»!!!»
Вот он, конфликт между правилом искренности и дружескими чувствами! И это замечательно, что такие конфликты всплывают и становятся материалом для самоанализа.
А вообще, палуба явно удалась. Это очень хорошо видно из противоречия, выявленного не только в Катиной засветке, когда человек переживает отрицательные чувства, но считает, что все было замечательно. Это вообще высший пилотаж, если такое происходит. Значит, найден верный баланс между готовностью к самораскрытию и способностью справиться с отрицательными эмоциями, вызванными этим самораскрытием. Не часто бывает такое попадание «в точку».
Но это еще не все. Предлагаю всем желающим высказаться, и засветка чувств перетекает в «откровенный разговор» по поводу этих чувств. В центре его оказывается Таня, которой, как оказалось, единственной, доверяют все и полностью.
Настя все-таки подняла вопрос о своей «напряженке» с Таней, почему, мол, так ей не полностью доверяет. И Таня неожиданно говорит, что Настя о себе слишком высокого мнения. Еще бы! Вызывать на откровенность старичка таким бесцеремонным образом!..
Смотрю на Настю. В ее больших черных «цыганских» глазах отражается интерес, смущение, радость, но только не затаенная боль или обида. Можно не переживать за нее.
Таня на фоне этой волны теплых чувств не удерживается от желания получить еще одно «поглаживание» - на этот раз от Вани, спрашивая его:
- А почему ты сказал, что сразу подумал обо мне, что я – хорошая девочка?
Ваня борется со смущением, но что-то мямлит, что мол, так ему показалось…
Ладно, пора заканчивать. Дежурные уже принесли полдник – перед огоньком можно подкрепиться.
Огонек
На огоньке не стал вводить каких-то особых вводных, предложив еще раз вернуться к цели дня. Выступления не были особо запоминающимися, но неожиданно победителем в номинации «лучший оратор» стал Максим. Хорошо, первочки начинают подтягиваться.
«Данил баловался, баловался да баловался и получил черную дыру от самого Александра Ивановича», - так «скрытая камера» прокомментировала наступление сезона «черных дыр».
Напомню, «черные дыры» - это наши наказания, некий астрономически-дисциплинарный антипод звездам, вручаемым на достижения. Они присваиваются за различные нарушения закона дела: проявления недисциплинированности, разболтанности, неорганизованности. Особо – за нарушения закона доброты как нравственной основе Лагеря друзей. Присваивать их могут три человека – двое ведущих «лоцманов» - я и Даниловна - а также Дежурный Капитан. ПДК может только «ходатайствовать» об их присвоении у ДК.
Тут такая последовательность: три «черные дыры» - отверженный на полчаса, то есть – отправляйся за ширму и пиши объяснительную своим дырам; шесть – отверженный на час, девять – следующий день отправляйся на школьную практику.
В прошлом году у нас, кстати, такой случай был. Мальчик, что интересно, ставший впоследствии Человеком Лагеря, перед этим собрал «букет» из девяти «черных дыр» и поработал на благоустройстве школьной территории.
Домашнее задание на следующий день – «Ужасы моего детства». Это у нас будет «День Ребенка», так что оживить и актуализировать детские страхи не помешает.
(продолжение следует... здесь)
начало - здесь