6.06 День «Солнышка – I»
Этот день важен вдвойне. С одной стороны линейкой открытия лагерной смены завершается оргпериод – как время первоначального сплочения и организации коллектива. С другой, - мы впервые встречаемся с нашими подшефными «солнышками» - детьми из параллельного лагеря, куда попадают из начальной школы.
В прошлом году был идеальный вариант – только один отряд в «Солнышке», и работать было любо-дорого. Мы делились на старших и младших «братьев и сестер», и в таком виде часто организовывали наши совместные мероприятия. Но в этом году опять по не от нас зависящей разнарядке спустили два отряда – почти шестьдесят человек. Попробуй-ка поработай в таких условиях! Ксюха с Аней – и это уже видно по ним – после каждого дня походят на выжатые лимоны, а ведь только два дня прошло!
Но делать нечего – надо работать. А пока день начался как обычно. Точнее, не совсем. Новый ДК – Дима, сам дал под запись, а потом спел под гитару вместе со всеми новую песню из репертуара группы «Любе» - «Главное, что есть ты у меня». Наконец-то мои упорные побуждения старичков к занятиям гитарой начинают приносить свои плоды.
Дежурная песня
Возрождаем традицию дежурной песни. Это песня, которая исполняется в начале дня и по ходу ее исполнения инсценируется. Цель этого приема – активизировать механизмы эмоционального пробуждения коллектива, мобилизация его участников, создание хорошего настроения, что так необходимо для успешного начала дня. Последние года два такой песней у нас стала «Гадалка» («Ежедневно меняется мода…»).
Договариваемся, что на первый припев делают «выход» в цыганском образе старички, на второй – второгодники, а на третий – первочки. Поем. Я специально голосом выделяю «Е-е-е-е-е-е-е-е-е-же-е-е-е-е-дне-е-е-е-е-вно-о-о-о-о….» и повизгиваю по ходу всей песни – ребят еще нужно эмоционально заражать и стимулировать, поскольку многие, особенно первочки, зажаты и скованы. Но худо-бедно пропреваем и протанцовываем. Даже «скрытая камера» Таня отмечает, что «наконец-то мы проснулись».
Поем еще. Из новых у нас только – «50 добрых дел». Кто-то предлагает спеть гимн школы. Поем. Я приведу его оригинальный текст в качестве примера, как можно обыграть цифру своей школы. Наша школа имеет двадцатый номер.
Д В А Д Ц А Т А Я
Здесь двадцать будет бед
И столько же побед
За десять долгих лет
От первого звонка.
Здесь много будет книг,
Где море тайн седых,
И ты утонешь в них, -
Дорога нелегка.
Рефрен:
Но не робей
В школе своей!
Припев:
Ты, он и я –
Все мы друзья!
Знаешь меня,
помнишь меня,
веришь в меня –
Двадцатая!
Как «двадцать» просклонять,
Умножить, в степень взять
И сколько раз прощать –
Поймешь наверняка.
Взойдешь на двадцать гор,
Станцуешь, станешь в хор,
И жарок будет спор,
Хоть истина близка.
Хоть двадцать лет пройдет,
Пусть каждый день и год
Спешит чудной народ
Сюда издалека.
За створками дверей
Всегда там ждут друзей.
Вот дом мечты моей:
Стук сердца, гимн звонка…
Рефрен и припев: те же
Песня маршевая и тоже играет на эмоциональное пробуждение.
Тем временем возвращается из столовой Дима и объявляет задание на утренний заход в столовую: «Признаться друг другу в любви, и мальчикам надо занести девочек в столовую».
Представление отряда
Я поторапливаю с завтраком и прошу Диму быстрее провести рассадку по буквам. Времени уже полдесятого, а в 10-ть начинается линейка открытия лагерной смены.
Сначала под запись даю цель дня – «получить радость от общения с детьми». Это в общем плане, а также проверить свои педагогические способности и присмотреть себе друзей, памятуя о цели «5+2».
А теперь главное – сейчас коллективу «Звездочки» предстоит пройти первый экзамен на зрелость. Нужно самостоятельно подготовить представление отряда на линейке. Этот «экзамен» я уже много лет практикую в почти каждой новой смене «Звездочки». Оргпериод заканчивается, а это значит, что коллектив в первоначальном своем виде должен, пусть еще аморфно, но сформироваться. Вот пусть и покажут свою организацию. На эти 20-30 минут, которые остаются до линейки, я обычно покидаю лагерников. Они остаются сами и готовят свою презентацию. В разные годы это проходит с разной степенью подготовленности. Но за все время у нас был только один случай, когда вернувшись за 5 минут до начала линейки, я обнаружил, что отряд не готов, бесплодно «парится» в пустых прениях и, взяв инициативу в свои руки, что-то там организовал, наказав всех штрафными баллами. В остальных случаях худо-бедно, но лагерники «вылезали» сами. Посмотрим, что будет на этот раз.
Предоставим слово «скрытой камере» Тане:
«Наша задача – придумать представление отряда «Звездочка» и показать в «Солнышко». У Мурата есть идея: старичок и второгодник меняются местами и ощущают друг друга. К обсуждению подключаются все и думаем переделать песню. Например, «Мама Анархия» («Кино»). Мы уже переделали 1 куплет и думаем над припевом.
В нашей школе есть лагерь,
Где много хороших ребят,
Есть Леша, Маша и Дима
И даже сам Мурат.
Припев:
Лагерь наш самый лучший
На белом свете… - 2 р.
Есть у нас предводитель –
Хороший и классный мужик,
С ним еще Алла Даниловна,
Но не будем об этом.
Припев.
Здесь никогда не скучаем,
Весело время проводим,
И «Солнышко» вместе встречаем,
И старичков уважаем.
Припев.
Дальше слов мы не помним,
Не ругайте нас очень сильно,
Хорошими всегда мы были,
Мы еще к вам придем.
Припев.
Сейчас Кирилл сидит в центре с гитарой, а все поют эту веселую песенку. Мне кажется у нас неплохо получилось. А главное – быстро. Мы находили рифмы и вставляли их в куплеты…»
Да, главное быстро. Что касается поэтических достоинств – как в песне поется: «не будем об этом». А вообще, это старая лагерная традиция – брать популярную мелодию и вставлять в нее свои «рифмы». Но обычно мы это делали уже в конце смены, когда в последний день прощались с «Солнышком». Ну, ладно, так, значит так. Тоже неплохо. Главное, что сумели мобилизоваться – значит, коллектив уже работоспособен.
Открытие лагерной смены
В этом году все гораздо проще. Это в прошлом году у нас была и комиссия откуда-то, и корреспонденты из местной газеты – вот уж была кутерьма и показуха.
А в этом году нам даже негде собраться по-человечески. Актовый зал занят ремонтом, придется спуститься к «солнышкам» в коридор перед кабинетами начальной школы. Тут даже развернуться особо негде – стоят вынесенные из классов парты, но других вариантов нет.
«Вот мы спустились в «Солнышко» и нам посалютовали. Приятно!!! Они еще кричат и неспокойны, а значит у нас есть время порепетировать. У солнышек такой ожидающий вид, как будто они увидели Деда Мороза…» - это Таня продолжает сканировать обстановку.
Приветствуем друг друга салютовскими хлопками и предоставляем право представить свои отряды «солнышкам». К ним после завтрака в помощь постоянным вожатым были направлены Люда с Кириллом, да еще и старшеклассницы у них появились в виду всех трудностей наших вожатых.
Итак, «солнышки» показали нам свои немудреные выступления в виде танцев, сценок и песенок, а «звездочки» спели переделанную «Маму-Анархию». Чтобы как-то объединить два отряда в одно целое, поем вместе под гитару «кричалочную» песенку. Для этого мне пришлось залезть на парты и терзать голос и гитару оттуда, так как перекричать шум и гам 80-ти детей и подростков – задача довольно сложная.
Ну, вот, еще раз салютуем друг другу, и будем считать смену открытой. В другие годы, конечно, все могло выглядеть более организованно и солидно: с исполнением гимна школы, подъемом флага и даже зажжением «чаши дружбы», когда в виду высокопоставленных проверяющих требовалась особая показуха.
Знакомство отрядов
Такое знакомство «Звездочки» и «Солнышка» мы традиционно организовываем в виде карусели общения. Когда неподвижные «звездочки» остаются на месте, а подвижные «солнышки» переходят по кругу к новым партнерам по знакомству и общению. Но здесь даже это организовать почти непосильная задача. Выстраиваем мальчиков и девочек «солнышек» отдельно в линию возле стен коридора, «звездочки» по договоренности равномерно распределяются вдоль стола. С помощью вожатых и воспитателей направляем к каждой «звездочке» по одному мальчику и одной девочке из «солнышек». Это приходится делать в виду двукратного численного превосходства последних.
Наконец, распределяемся. По свистку начинается знакомство и общение, и далее по свистку – переход.
Фу, можно слегка перевести дух. Но впрочем, ненадолго. Нужно подготовить спальни «солнышек» к следующей игре.
«Родители и младенец»
Вообще-то каждая встреча с «Солнышком» всегда во все времена и смены становилась творческим испытанием для «Звездочки». Мы или подробно обсуждали с лагерниками программу этой встречи или даже проводили мозговой штурм на ее предмет. Но в последние года два все более глубокие корни стала пускать новая традиция, когда мы не выдумываем какие-то специальные дела и мероприятия для «солнышек», а адаптируем свои проведенные уже дела под них. Это и проще, и легче организационно, и менее энергозатратно. «Звездочкам» уже все знакомо и не тратятся силы и время еще и на их подготовку.
Вот и сегодня я просто решил скалькировать вчерашний «День Младенца», упростив его под «солнышек».
Заканчивается карусель знакомства и пары, а точнее тройки, возвращаются к первоначальному составу. Отправляю «звездочек» в спальни к «солнышкам», где стоят их раскладушки, и инструктирую оставшихся детушек. Говорю, что они уже не дети, что им нужно представить, что они стали родителями, и даже есть свой младенец, которого будет изображать представитель «Звездочки» в их семье. И первое их задание – осторожно и аккуратно запеленать своего младенца.
Дети, то бишь новоявленные «родители» с визгом бросаются в спальни на поиски своего ребенка. Теперь можно спокойно походить по трем спальням и понаблюдать.
Все дети за исключением отдельных единиц активно вошли в роли родителей и сосредоточенно «колдуют» над своими младенцами, пеленая их в простыни. «Звездочки» - молодцы, тоже все в роли: гундосят, сопят, плачут, сосут пальцы – все, как и полагается для младенцев.
Зову вожатых и воспитателей для определения победителей в пеленании. Тут целая и весьма серьезная делегация. Вручаю победителям – «родителям» наши звездочки, объясняя попутно их назначение, и вывожу снова в коридор для получения нового задания.
Это уже испробованное нами вчера «Пойми, что хочет младенец». Со «звездочками» мы уже предварительно договорились о трех последовательных желаниях: кушать, играть, какать.
Даю сигнал и снова «родители» штурмуют спальни. Отправляюсь вслед за ними. Тут уже все действуют по-разному. Кто-то озабоченно гладит плачущего младенца, кто-то ему наперебой сует разные предметы и игрушки, а запеленованную Люду вообще почему-то стали тягать за ноги из стороны в сторону.
Вызываю «родителей» из спален и интересуюсь, что им удалось понять из желаний младенца. Удивительно, но большинство поняли. Даю старт второму сеансу, а затем и третьему. С третьим – «каканием» - стали выходить разные веселые пикантности, когда, например, Кириллу срочно соорудили из конструктора горшок и попытались посадить на него.
«Ручеек»
По традиции первая встреча лагерей, да и вообще, любая, завершается какой-то совместной игрой. Часто это был «Арам-шим-шим», но в этом году как-то сам собой «вытек» «Ручеек». Выходим вместе на залитую июньским солнцем спортивную площадку. Жарко, но спасают старинные тополя, под тенью которых можно разместиться чуть не на половине территории. Однако, кто меня дернул вводить непроверенные организационные новшества в игру? Так как все в основном вышли и стали «по семьям», то мне пришло в голову провести игру в два «ручейка». Однако это только привело к неразберихе.
«…А вот потом начался «ручеек». Это было что-то с чем-то!!! Мы почти подавили друг друга! Но все живы. После мы зашли в школу и там распрощались». Таня.
«Засветка чувств» после дня «Солнышка – I»
Даже на «базе» народ все еще не может успокоиться. Идет спонтанная «засветка», а точнее «выплескивание» чувств:
- У меня не было папы. Папа, мерзавец, нас бросил, но мама у меня была замечательная!.. – кружась по классу, с вдохновением выдает Кирилл.
- А меня не поняли родители. Они были оба мальчика…. Да, папа и его дядя!.. – это Настя подхватывает тему.
- А кому там соорудили горшок из конструктора? – вопрошает Дима, но я прерываю спонтанное «засвечивание» и предлагаю сначала это сделать письменно.
«Мне все понравилось. Я получил непередаваемое удовольствие от общения с детьми. Их так много, и они такие разные. И хоть мой папа оказался «гадом» и бросил семью, испугавшись обязательств. Он сказал, что было скучно, но я бы по 10 бальной шкале поставил 9». Кирилл.
Кирилл все под впечатлением от ухода «гада-папы». А вот обратный пример - пример верности родительским обязательствам:
«Очень весело!!! Родители мои были нормальными, но мой дядя Сергей – лучший. Он запеленал меня и понимал с пол «агу». Сергей.
Впечатляющий пример степени взаимопонимания. Кстати, то, что многие дети очень старались в роли родителей подтверждают и другие засветки:
«Мне достались родители просто super!!! Мне понравилось все, и то, как я с ними общался, и то, что дети-родители старались изо всех сил». Мурат.
На эту тему – еще одна примечательная засветка:
«У меня чувства были великолепные, потому что у меня попались хорошие и клеевые родители, они обо мне заботились. Пытались хорошо закутать и все время угадывали, что я хочу. У меня было такое чувство, как будто это мои настоящие родители». Света.
Ну, что ж, замечательно, что удалось и «солнышек» привлечь к полноценному игровому перевоплощению и проживанию родительских ролей. Пусть и они с нами хотя бы отчасти пройдут тот путь, который предстоит пройти нам. Пусть тоже поиграют с нами «в жизнь». Им этот опыт тоже может пригодиться.
(продолжение следует... здесь)
начало - здесь