Первая причина
Вот сейчас будет неожиданное. Как ни странно, чем больше замотивированы на хорошие оценки родители, тем меньше это интересно школьнику. Подросток живет сегодняшним днем и редко связывает важность учебы сегодня со своим будущим, поэтому вопросы "Как дела в школе?", "Куда будешь поступать?", "Что ты получил сегодня?" их только раздражают. Школьники не чувствуют личной ответственности за свою учебу. Они ощущают контроль, напряжение и злость. И чем выше сила воздействия от родителей, тем сильнее будет противодействие.
Что делать?
Постепенно прививать школьнику ответственность за его знания, за его учебу, за его оценки. В целом учить его ответственности за свои решения и за свою жизнь.
Читай также: 6 ошибок родителей в общении с подростком
Вторая причина
Чем больше родители хотят, чтобы у ребенка было все самое лучшее, тем ниже уровень мотивации у детей и подростков. Школяр размышляет просто: зачем мне напрягаться, если у меня все и так есть, и айфон, и приставка, и классные джинсы? Единственное его желание, чтобы его оставили в покое, наедине с его комфортной жизнью. Отсюда недовольство, крики, хлопанье дверью и истерики в ответ на требования учиться.
Что делать?
Закрутить гайки. Ваш ребенок уже не младенец, и нужно перестать его нянчить и кидаться выполнять его желания по первому требованию, если он не делает этого в ответ. Необходимо, чтобы подросток почувствовал некий дефицит, например, новый телефон в обмен на годовой табель без троек, модные кроссовки в обмен на пятерку на контрольной.
Многие родители, пережившие дефицит в своей жизни, стремятся избавить своего ребенка от подобных ощущений, предугадывая и удовлетворяя все их потребности. Это лишает мотивации.
Читай также: 10 фраз, которые обязательно должен услышать каждый ребенок
Третья причина
Чем больше уровень ожиданий у родителей, тем больше уровень напряжения между ними и детьми. Это про тех, кто спрашивает "Пятерка за контрольную? А почему не пять с плюсом?". Мы все хотим, чтобы ребенок был отличником, активистом, спортивным, и вообще пионер-всем-ребятам-пример. Но при этом совершенно не учитываем его личные склонности и затруднения.
Что делать?
Помнить, что мы заводим детей не для того, чтобы они соответствовали нашим ожиданиям, а чтобы они жили собственную жизнь и получали свой собственный опыт.
Высокий уровень ожиданий порождает высокий уровень недовольства. Ребенок не получает положительного подкрепления своих успехов, ведь ты постоянно ждешь, что он мог бы постараться еще лучше, и теряет мотивацию. Признай, что твой ребенок имеет право быть собой: гуманитарием, категорически не понимающим логарифмы и дискриминанты, или технарем, не выделяющим запятыми деепричастные обороты, спортсменом, обожающим движение, или же тихим ботаником. Собой, не похожим на "в нашей семье все отлично учились", тем более, что это наверняка неправда. Прими это внутри себя и выдохни.
Чаще всего
родителями движет страх за будущее ребенка. Мы боимся, что он "вырастет блогером дворником", и поэтому требуем от него успеваемости. Именно страх заставляет контролировать, он же подвигает лихорадочно собирать подушку безопасности на случай, если чадо не поступит на бюджет. Он держит тебя в огромном напряжении. Ведь это твой страх, нужно посмотреть ему в глаза и понять, что работать надо не над ребенком, а над собой. Хочешь справиться с ним? Пиши мне в телеграм https://t.me/psihologfetyukhina, и мы справимся вместе.