Записываем тему "Рыночное равновесие. Спрос и предложение".
Урок начался без предисловий.
Прежде всего запишем основные понятия, определения...
Перед преподавателем стояла задача раскрыть объёмную тему всего за одну пару.
Ребята, не отвлекаемся! Сначала записываем конспект под диктовку. Объясню позже, нарисую схему...
Преподаватель торопливо записывал основные тезисы на доске. На пол сыпалась крошка от мела.
Педагог замешкался. Мысль вылетела из головы. Вдруг... с задней парты послышалось:
Как у вас дела?
Преподаватель проигнорировал вопрос, заданный не самым ответственным учеником и продолжил писать на доске.
Может мы просто поговорим?
Снова послышалось из дальнего угла кабинета.
Нам все равно эта тема не пригодится!
Обстановка накалялась. Вступать в полемику с двоечником абсолютно бессмысленно. Но преподаватель решил проучить выскочку и вежливо попросил:
Выходи к доске.
С невиданной ухмылкой нарушитель порядка предстал перед всем классом.
Расскажи тогда, что же будет нам реально полезно! Я тоже послушаю. Вдруг мои представления об экономике уже устарели.
Преподаватель вёл себя максимально корректно, что бы не вызвать негативной реакции со стороны нового лектора.
Ну....э......как бы....нужно ...там....короче надо зарабатывать нормально....и ...это....нужно знать как это делать.....нужно знать как всё устроено....
Выскочка почувствовал себя глупо, быстро зашагал в сторону своей парты и шумно приземлился на стул.
Именно этому я пытаюсь вас научить!
С этими словами, преподаватель продолжил урок.
