Прошло пять недель.
Помня наказ Лидии Михайловны, Димка стал как можно чаще заходить к Ромке и сам не заметил, как искренне привязался к мальчишке. Он разыскал в интернете интересную статью о том, что плакать полезно. О том, что слёзы выводят из организма токсины и в Японии даже проходят семинары, на которых людей учат эффективно плакать. Некоторые эксперты считают, что, если вы плачете каждый раз, когда получаете трогательное сообщение, слышите хорошую песню или вспоминаете душещипательную историю, значит, вы умственно сильный человек.
Дмитрий распечатал эту информацию и, сложив в красивую синюю папку, посоветовал Ромке показать эту статью отцу.
Дети из Ромкиного класса заметили его дружбу со старшеклассником и уже не так задирали маленького плаксу. Да и Ромка, казалось, обретя такого друга, стал поспокойнее.
В Димкином классе все уже привыкли к новому учителю и не замечали ни субтильную, сгорбленную фигуру Хилона Спартаковича, ни красноватые глаза и странные одеяния. Они, как выразилась завуч, «ходили у него по струнке», выучивая всё, что тот им задавал. Наталью Борисовну немножко коробило, что дети махнули рукой на остальные предметы, но, когда, к её ужасу, Пыжиков был послан на олимпиаду по химии и, к её же восторгу, занял второе место, Наталья Борисовна возликовала и стала мечтать сделать из их школы лицей с химическим уклоном.
Хилон Спартакович всё так же выделял Димку из толпы одноклассников. И когда однажды он попросил Димку зайти после уроков, тот с лёгким сердцем кивнул головой.
Зайдя после уроков в пустой класс, Дмитрий в нерешительности остановился. Хитона Спартаковича в классе не было, но Дмитрий уже привык к его внезапным появлениям, поэтому спокойно уселся за свою парту и уткнулся в телефон. И правда, уже через несколько минут он услышал вкрадчивый голос учителя:
– Ну что, мой дорогой друг? Мне кажется, ты хотел у меня что-то спросить?
– Да, Хилон Спартакович. Меня всё время мучает вопрос. Как вы это делаете?
– А зачем тебе это знать, мой юный друг? Известно ли тебе, что знания умножают скорбь, а не знающий обретает хороший и крепкий сон? И вообще, зачем тебе это надо? Может, ты хочешь украсть у меня эти знания и использовать их против меня? – с внезапной злостью спросил он.
– Да что… что вы, Хилон Спартакович! – залепетал Димка. Я чесслово не хотел ничего такого! Я только хотел научиться так исчезать и появляться в любой момент! Ну как вы!
- Ха-ха-ха! – захохотал учитель. – Появляться и исчезать, говоришь. Это можно. Этому я тебя научу. Но ты знаешь, в этом мире за всё, за всё надо платить!
– Хилон Спартакович! – забормотал Димка, вспомнив о нескольких тысячах, лежащих в копилке.
Как будто читая его мысли, учитель продолжил:
– Не деньги, нет. Деньги – это мусор. А давай… Давай сделаем так… Я буду давать тебе задания, допустим… Двенадцать. Двенадцать – хорошее число. И если сможешь выполнить их все, я, так и быть, научу тебя появляться и исчезать, когда захочешь… А может… Может, даже научу проходить сквозь стены… Если выполнишь все мои задания… Подумай до завтра, друг мой, не принимай важных решений сгоряча…
Тут учитель опять захохотал и скрылся в подсобке, где хранились различные пробирки и реактивы.
Димка рванул за ним следом, хотя заранее знал, что никого там не увидит.
Продолжение
Ссылка на первую главу:
