Немножечко занятного из нашей лингвистической жизни.
Напоминаю. Аутичный мальчик Гриша заговорил около 10 лет.
И вот как-то говорит.
---
Я рассказывала, что он понимает, что такое плохие слова. И не говорит их.
А вот недавно он узнал, что есть не совсем плохие слова. Вообще их говорят, но... не всегда.
Я, если честно, сама это только сейчас поняла.
Гриша узнал слово "немедленно".
И вот такая просьба от Гриши:
- Мама, дай мне, пожалуйста, стакан немедленно.
Мальчик - вежливый.
Но новое слово такое красивое))) И пихает он его в такие места интересные))) И говорит спокойно, без присущей этому слову интонации.
Так вот... пришлось рассказывать... о... я даже не знала, о чём.
О том, что людям не очень нравится принуждение?))
А что такое принуждение? Ага... бесконечные беседы о смыслах слов - наше всё.
Так вот, слово "немедленно" несёт такой принудительный оттенок...
Да, представляете, вела с Гришей беседы на тему, что есть не совсем плохие слова, но вот такие, как "немедленно"))) И их можно употреблять, но не всегда.
---
История вторая.
В силу того, что мы сейчас ДАДАДДАДАДДА начали много читать (в сравнении с прошлым), Гриша встречает и сам озвучивает очень много диалогов, где АХ, ОХ, ОЙ.
Я читаю эмоционально.
Он старается повторять так же.
И вот, значит, АХ.
Я: - Что АХ.
Гриша: - АХ - это слово для отдыха.
Я: - ....
Гриша: - АХ, мне нужно отдохнуть.
Ну... Хорошо)))
---
А ещё Гриша осознал, узнал (я не знаю, как у него это происходит) слово "заставить".
И вот значит урок.
Гриша: - Ты меня заставляешь делать уроки?
Я (мысленно): - О ДААААААААААААААААА.
Конец)))
П.С. Скажу так. Я испытывала сильную зависть, глядя на говорящих крох. Ещё больше завидовала, когда родители рассказывали перлы детишек.
Ну вот, значит, дозавидовалась. И это очень и очень круто.
Не зря завидовала.
---
Какие лингвистические перлы были у ваших детей? Что вы помните по сей день?))