Очень часто, начиная медикаментозную терапию, и врач, и родители не очень обращают внимания на истинные глубинные причины задержки формирования функций речевого аппарата.
Доктор выписывать определённые таблетки:
- для улучшения притока крови к головному мозгу,
- для стимуляции нервной активности в коре головного мозга.
Но часто таблетки выписываются по стандартной схеме. Да, эти схемы хорошо работает для детей с грубыми мозговыми нарушениями.
А, если таковых грубых нарушений нет, а задержка речи есть?
Тогда стоить задаться вопросами.
"А почему же в этом конкретном теле нарушены:
- приток крови к голове,
- активность прохождения нервных импульсов между спинным мозгом и корой головного мозга".
"А может наоборот нарушен отток венозной крови, и она накапливается в черепе, давит на мозговые структуры и не даёт качественно развиваться речевым зонам?"
Неприятность применения препаратов
в ситуации, когда НЕТ грубых мозговых нарушений в том, что они вызывают общие реакции, а не волшебным образом активируют улучшение работы только речевых зон.
Это легко приводит к гиперстимуляции мозга. А это и гиперактивность, и повышенная тревожность, а могут случиться и двигательные, и интеллектуальные нарушения.
Часто в практике встречаю случаи, когда нарушен венозный отток из полости черепа, и во врачебном заключении стоит: "нарушение мозгового кровообращения". Да, это нарушение здесь присутствует по типу нарушения оттока, но в заключении об этом не сказано, т.к. явных признаков в виде гидроцефалии или увеличения размеров черепа нет.
А по состоянию тканей шеи и основания черепа, по форме черепа, по наблюдению за поведением ребёнка и после нескольких вопросов маме становится понятно, что каналы на отток от головы венозной крови и ликвора (мозговая жидкость) поджаты и не могут в поной мере создать этот отток.
Но тем не менее по классической схеме назначается препарат на активацию притока артериальной крови. Естественно ситуация, только ухудшается, о чём и говорят мамы.
Предлагаю родителям провести ТЕСТИРОВАНИЕ
перед тем, как начать медикаментозную терапию.
Это простые доступные ТЕСТЫ для каждому родителя.
Конечно, за более глубоким разбором хорошо бы обратиться к специалисту кинезиологу, остеопату, нейропсихологу. Кстати, при обнаружении нарушений они сразу смогут Вам и помочь с коррекцией.
Родители же. проведя тестирования, смогут понять на каком уровне находится причина задержки речи:
- нарушение ли это работы непосредственно речевых зон головного мозга (здесь скорее всего и потребуется медикаментозная терапия + обязательная двигательная / моторная стимуляция с тела и мимики моторной коры головного мозга)
- или это мышцы и связки в теле не дают возможности управлять речевым аппаратом (тогда таблетки здесь вообще не способны помочь ни как, а только вызвать побочные явления)
- исключите или заметите нарушение венозного оттока от головного мозга (это первое, что нужно устранить с помощью остеопатии и специальной двигательной терапии)
Результаты этих тестирований будет хорошо обсудить с Вашим лечащим врачом. Ведь тестирования из областей нейрокоррекции и кинезиологии ни невролог, ни педиатр НЕ проводят, т.к. это не их область профессиональной компетенции. К сожалению, и к специалистам этих областей они ребёнка не направляют для уточнения диагностической картины.
✍️ ПОДГОТОВЬТЕ инструменты
для записи результатов (листок и ручку)
Как раз эти результаты и покажите лечащему врачу и логопеду (если уже идёт с логопедом работа).
🤓 ПРИСТУПАЙТЕ к трём уровням тестирования
Для каждой группы тестов - ОТДЕЛЬНАЯ СТАТЬЯ.
Мне кажется так будет удобнее пользоваться инструкциями.
- АНАЛИЗИРУЕМ наличие или отсутствие нарушения венозного оттока
(СТАТЬЯ появится в БЛИЖАЙШИЕ ДНИ)
Со своей стороны могу предложить
🤓 ДИАГНОСТИЧЕСКУЮ КОНСУЛЬТАЦИЮ очно и онлайн
🤓 групповую ДИАГНОСТИК-СЕССИЮ очно
- - - - - - - - -
❓Есть вопросы, пишите в КОММЕНТАРИЯХ - отвечу
🤗 Чтобы не пропустить ещё полезности ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ
