Как правило, больше - лучше, чем меньше. Но не всегда же! Что-то большое может и не поместиться. Куда-то. Вообще.
Лучше больше
- Лучше писать сочинение большими буквами. В смысле нормальными. В последнее время чаще вижу совсем малюсенькие, упавшие чуть ли не под строчку. Разумеется, в таких козюльках легко разглядеть даже те ошибки, которых ученик не сделал. По инерции.
- Лучше больше объяснять в сочинении. Не пересказывать, а именно объяснять. Здесь уже об этом писала
- Лучше больше потратить времени на проверку во время экзамена. Так и закладывайте час! Полностью перерешать тест, не глядя в первую версию ответов. Прочитать сочинение с нескольких ракурсов (соответствие плану, орфография, пунктуация, местоимения, повторы).
Лучше меньше
- Слов в сочинении! Понятно, что в нормативы надо укладываться, но иногда выгоднее не писать ничего лишнего.
Стобалльник пишет одинаково хорошо сочинение из 180 и из 380 слов. Он успевает всё проверить. Большинство выпускников ломается после 250 слов. Там в последнем абзаце ошибок бывает больше, чем во всех остальных.
На прошлой неделе новая ученица сделала 4 разные ошибки в своей аргументации. Потеряла около 4-6 баллов из 100. А по критерию 4 получила ноль, т.к. позиция автора оказалась незачетной!
Самые слабые одиннадцатиклассники быстро понимают, что в их случае лучше просто согласиться с автором и не заработать один балл. Но никакие другие баллы уже не снимут!
- Лучше меньше писать теории. Что я имею в виду?
В моей голове с 1988 года благополучно хранятся 4 группы вводных слов по значению. Нет, я их не переучивала в вузе. А те энтузиасты, которые пытаются исписать три страницы десятью группами, забывают их навсегда через неделю.
- Лучше учить короткие "рабочие" определения и правила.
"Жи-ши" пиши через И! А не "после шипящих и Ц в корне слова пишется буква И, а не Ы".
Эпитет - образное определение. Золотое сердце. Достаточно.
Многие девочки, стремящиеся к сотке, пытаются нагромоздить что-то вроде такого: "Эпитет - определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения". Вопрос "какой?" при этом напрочь вылетает из головы, а эпитет сливается со всеми остальными тропами.
- Лучше выбрать один курс и пройти его на 80%, чем записаться на 10 разных и пройти каждый на 8%.
- Лучше планировать меньше занятий. Если человек знает, что до ЕГЭ осталось 10 уроков по 90 минут, он старается. Если у него 20 занятий по 60, то не старается вообще. Вот такая у меня статистика.