Дезориентация это расстройство, когда человек не способен ориентироваться в пространстве, не может понять, где он находится? Зачем? Не способен распознавать свое положение, использовать ориентиры, определять направление и составлять маршрут.
В отличие, от расстройства топографической ориентировки, диагноза, который есть в МКБ, большинство детей пребывают абсолютно в подобном состоянии, находясь в процессе освоения цифрового города.
А теперь представьте, что тебя окружают сотни и тысячи различных стимулов, вызывающих выброс дофамина и других гормонов, а следовательно, мгновенное вовлечение.
Лучшие клинические психологи, часто с научными степенями, работают не с современными детьми, а в сфере разработки компьютерных игр. И перед ними конкретная задача – монетизация. В результате появляются так называемые петли принуждения геймдизайна, которые необходимы, чтобы пользователь все больше и больше внимания вкладывал в игру. А это уже фактор развития зависимости.
А о степени дезориентации ребенка, который старательно экономит деньги со школьных обедов, чтобы купить персонаж известного блогера а4 в игре, вообще говоришь с содроганием.
Хотя именно это нужно уже замечать и активно работать. Потому что, с этой симптоматикой в 9-10 лет, семья рискует получить очень серьезные проблемы с идентичностью. Причем и с реальной, и с виртуальной. Потому что с детства запущен процесс построения альтернативного образа собственного «Я».
Теперь сравните психическую систему среднестатистического подростка и мощь целой индустрии, с которой он сталкивается, осваивая цифровой мир. Способен ли он самостоятельно разобраться что к чему? Нет, конечно. Примерно так же действуют и манипуляторы, обещая награду и возможность бесконечной свободы, главное бороться с родителями или системой. Все техники строятся вокруг потенциальных бонусов.
Мы уже рассмотрели концепцию индвивидуализма. Как развивать личный стержень, собственное «Я». Когда подросток привыкает в каждый момент времени, каждый день, каждый месяц к системе, что он сам для себя выбирает правильный путь.
Это просто подход, когда не мама требует результатов по учебе, а мне плевать, хочу тусить. А делаю уроки, потому что понимаю важность обучения. И роли этой сферы в своей жизни. Когда выбираешь то, что правильно в первую очередь для себя, то легче выявить ситуацию, когда тупо следуешь за стадом.
И вот к этому пониманию можно добавить библиотеку собственного выбора и критическое мышление.
Самое главное отличие – вы никого не заставляете. У вас отдельное «я». С прямого давления, которое создает напряжение, вы просто обсуждаете все решения, которые им были приняты.
Вот он, способ выхода из слияния и профилактика дезориентации. Когда взросление сопровождается действиями от обратного. Лишь бы не так, как родители диктуют. Но, по факту, вытворяет не пойми что.
Встать с утра и просидеть целый день в интернете – это собственное решение. В каждый момент времени мы сталкиваемся с их бесчисленным количеством. И их плоды придется пожинать. В данном случае уже завтра, отвечая перед учителем за несделанные уроки или невыученное правило.
Разберем алгоритм, который вы можете применить уже сегодня, обсуждая спорные моменты. Потому что чаще всего мы пытаемся в чем-то убедить, а подросток уже не слушает.
Но родитель, по факту, за поведение несет полную ответственность. А оно часто выходит из-под контроля, особенно под влиянием сильных эмоций, которые толкают к необдуманным решениям.
Резонный вопрос – о каких самостоятельных решениях может идти речь, правда?
Мы будем обсуждать проблемы, связанные с цифровым поведением. С влиянием инфосреды. С этим сталкиваются абсолютно все семьи, но каждый «борется» по-своему.
Родитель может повлиять, развивая навык критического мышления. Используем этапы, выделенные Д. М. Шакировой.
1. Вызов
Это привычка не спорить и защищаться, а в спокойном режиме высказывать свою точку зрения. Родитель просто фиксирует высказывания, но при этом не делит на «правильные» и «неправильные».
Так происходит обмен мнениями, и это при общении с тинейджерами, которые то и дело превращаются в ежика с защитными колючками, уже шаг к улучшению коммуникации.
2. Осмысление и формулировка проблемы
Этот элемент является ступенькой для изменения поведения. Если ты не понимаешь, что чрезмерно увлечение играми или социальными сетями влияют на снижение других результатов, не соглашаешься с этим, то заставить измениться бесполезно.
Так же, как человек, страдающий зависимостью, находится в отрицании, поэтому сначала осознать текущее положение дел. Признать. Это очень важный этап, который все забывают.
3. Размышление
Вы обменялись мнениями, дайте возможность самостоятельно подумать, осмыслить, сопоставить эту информацию с уже имеющимися знаниями и опытом. Дети, которые привыкли исполнять чужие приказы, вообще часто своей конкретной позиции не имеют ни по одному вопросу.
Особенно остро в нашем обществе ситуация с мальчиками и их доминантными мамами. Когда женщина превращается в мерило твоего успеха и состоятельности, когда траектория твоего выбора строится в зависимости от мнения женщины, ее настроения, то собственная инициатива у таких ребят, как ключевое качество для успеха, не развивается. Отсюда мы имеем столько инфантильных взрослых мальчиков, которые по развитию так и застряли на юбочном уровне. Когда ребенок в 3-4 года ищет опору, спасается от страха и тревоги, прячась за женскую юбку.
Таким детям не дают подумать самим, у них нет функции принятия решений, о критическом мышлении речи тем более нет.
Мама оставляет это за собой, часто на всю жизнь. Многие наблюдают, когда взрослый дядька везет тележку в магазине, а мама пенсионерка четко говорит, что необходимо туда положить. И конечно, в данных системах много людей, страдающих зависимостями. Собственное «Я» ко взрослому возрасту так и не сформировалось.
4. Самоанализ, самокоррекция, принятие решения
В этой точке подросток оценивает собственные возможности, силы для решения проблемы.
Мышление обычно перебирает все подобные ситуации, кто как из сверстников справляется с подобным. Это очень полезно, потому что идет активная работа так называемых лобных долей головного мозга. Именно тут и принимает решения к изменению человек. В отличии, например, от обезьяны, у которой эти зоны не развиты, поэтому поведением управляют инстинкты.
Способность мыслить критически – это просто следовать правилам логического решения проблем. Только этом случае ваш ребенок привыкнет, что его собственные результаты прямым образом зависят от принятых решений.
Проблемы есть всегда, но развитие идет только тогда, когда личность набирает опыт решения собственных сложностей. И вот тут можно проявлять уже собственный авторитет.
Понятен этот момент?
И тогда, очевидно, что при движении по цифровому городу будет с каждым годом все более сознательнее. А это уже совершенно другой уровень развития, в отличии от дезориентации.
