Есть мнение, что детство - это то, что мы потеряли во времени, но сохранили в себе. Оказывается, что всё, что происходит с нами в детстве, регистрируется в "укромном уголке" нашего подсознания, в дальнейшем управляя нашим поведением. Всё это сказывается на нашем развитии, на становлении личности, на отношениях с самим собой и окружающим миром. И вся эта информация фиксируется с помощью явления импринтинга, или запечатления (в этологии и психологии специфической формы обучения; закрепления в памяти признаков объектов при формировании или коррекции врождённых поведенческих актов).
Даже самые первые минуты жизни, которые мы абсолютно не помним, оставляют неизгладимый след в нашей памяти, создавая "фундамент" будущих лет. Более того, в существующей концепции лимбического импринтинга учитываются все возможные способы воздействия на наше психическое развитие на трёх этапах: пренатальном, перинатальном и постнатальном. Считается, что импринты, которые мы получаем еще в утробе, а также в сам момент появления на свет, накладывают отпечаток на лимбическую систему. Ощущения, пережитые матерью при беременности и ребенком при рождении, могут оказывать последствия на всю жизнь.
Механизм импринтинга сформировался в ходе эволюции, а значит в нём однозначно есть смысл. По факту импринт - это инструкция по выживанию. Импринтинг проявляется тогда, когда у живого существа существуют пробелы в знаниях, обеспечивая тем самым его выживаемость. Которая заключается в приобретении и закреплении жизненно необходимого опыта, чтобы матери было легко вырастить своих детей, ведь они будут следовать за ней, принимать еду, учиться у неё. Для этого нейроны запускают импринтинг, как бы дают стимул врождённой программе. Детеныш выбирает мать бессознательно, просто потому, что она ему нужна для выживания. Запечатление не позволяет просто запоминать полезную информацию и в дальнейшем её использовать при необходимости, а формирует паттерны восприятия и поведения. И в этом плане импринтинг, представляя нечто среднее между врождёнными программами и приобретёнными знаниями, больше схож с инстинктами.
Импринтинг - это долговременная память, которая относится к неассоциативному обучению. Она отличается от ассоциативных механизмов обучения, когда мы приобретаем навыки, подражая окружающим. Эта особенная разновидность мгновенной памяти, которая удерживает полученную из внешнего мира информацию без её осмысления и переработки. В целом так работает и краткосрочная память. Только она фиксирует полную и точную картину мира лишь на очень короткий промежуток времени, а запечатления остаются в сознании на всю жизнь. Импринтами выступают слуховые и зрительные образы, запахи, телесные ощущения, вызванные прикосновениями, движениями. Считается, что мозг запоминает первую реакцию или модель поведения, которые, подобно триггеру, высвобождают и запускает шаблонные механизмы реагирования. Внешние раздражители запускают некий механизм, который подсознательно вызывает определённую реакцию, сравнимую с условным рефлексом. Но главное отличие от условных рефлексов в том, что импринтинг происходит без подкрепления.
Стресс - главный фактор, благодаря которому происходит запечатление. Когда переживается что-то сильное, уникальное или значимое, наш мозг активно работает, создавая связи между нейронами и сохраняя этот момент в долговременную память. В критические периоды жизни в мозг прочно впечатывается информация, которая может влиять на всю человеческую жизнь. Она и формируют нашу идентичность, помогая выстраивать наше поведение и передавать опыт будущим поколениям.
Импринтинг, как первоначальное следование за матерью, порожден естественным отбором. Он обеспечивает выживание вида и лишь в необычных условиях бьет мимо цели. Например, дети, попавшие в младенчестве к животным, перенимают повадки зверей, наблюдая и повторяя за ними. Если такого ребёнка - маугли вернуть в общество людей, его можно попытаться переучить, хотя это и сложно. В то время как изменения нервной системы, связанные с импринтированием, считаются практически необратимыми. Если упущен сенситивный период обучения, то процессы развития могут исказиться или вообще стать необратимыми.
Следствием импринтинга у человека является устойчивая склонность к определённым образцам социального поведения. Большая часть которых фиксируется в детстве, когда психика гибкая, как пластилин. Однако бывает запечатления и на других этапах онтогенеза. Здесь же речь может идти о импрессинге - впечатлении, полученном в результате воздействия какой-либо информации на личность в критические периоды жизни. Следствием психологического импрессинга является формирование устойчивых ценностных ориентиров, а также формирование стремления к определенным видам деятельности. Импрессинг может способствовать формированию экстраординарных способностей, которые ранее казались невозможными, а также блокировать имеющиеся способности в тех или иных областях. Результат зависит от избирательной восприимчивости личности к похвале и к негативной оценке со стороны родителей.
Существует несколько видов импринтинга, характерных для человека:
Оральный - это самый ранний импринтинг, который помогает младенцу адаптироваться к новому для него миру. Связан этот тип восприятия прежде всего с материнским молоком, поскольку оно служит единственным для новорожденного источником питания, а значит и выживания.
Территориально-эмоциональный импринтинг подразумевает запечатление человеком определённой среды, территории. Он объясняет, почему человек развивает территориальность, стремится определить своё пространство, защищать его, обозначая документами о собственности, заборами и границами. У ребёнка часто выражается в выборе любимого места для игр. Кстати, есть любопытный момент, дети "метят" свою территорию беспорядком.
Вербальный, или семантический вид стимулирует развитие речи, как специфического способа коммуникации людей. Обучение происходит на основании импринтирования и кондиционирования слов, с последующим моделированием языка, на основе обратной связи от взрослых, которые являются эталоном. Данный вид импринтинга способствует не только развитию речи и мышления, а также становлению житейской логики и налаживанию взаимоотношений в обществе.
Социополовой и социальный импринтинг
Сексуальный импринтинг - это форма получения знаний об адекватных сексуальных партнёрах. Раннее запечатление показывает, что надо не только знать за кем следовать, но и с представителем какого вида надо заводить половые отношения.
Организм выбирает особь, похожую на родственника, но не его самого. Этому способствует эффект Вестермарка, являющийся обратной стороной положительного сексуального импринтинга. Он направлен на исключение сексуального влечения между близкими родственниками. Считается, что люди, росшие вместе, запечатлевают друг друга и ,как правило, не становятся половыми партнёрами. Это свидетельствует о том, призыв к такому избеганию является “врожденным” и не обусловлен культурными границами или табу.
Распространённым примером социополового импринтинга может быть стиль взаимоотношений партнёров в браке. Импринтируя образ родителя в свое подсознание, человек перенимает и его поведенческие модели. Благодаря запечатлению мы выбираем партнёров, похожих на наших родителей. Это касается не только положительных, но и отрицательных сторон личности.
Социополовой импринтинг влияет на формирование будущих сексуальных предпочтений человека, его семейные и общественные роли. Кстати, считается, что сексуальные ориентации уходят корнями в социополовой импринтинг. И формирование гендерной идентичности также может быть связано с импринтингом. Как и появление всякого рода фетишей.
Импринтинг играет не последнюю роль в инновациях и их неприятии. Потому как все люди немножко утята. "Синдром утенка" заключается в том, что человек, сталкиваясь с чём-то новым, считает первый усвоенный опыт самым удачным и правильным. Ведь первое запечатление чего-то нового принесло удовольствие, в результате чего у человека сформировались новые нейронные связи, сопровождающиеся выбросом дофамина - гормона счастья. При встрече с чем-то другим, новые нейронные связи образуются уже не в том объеме, и человек уже не чувствует тех же ощущений. В связи с чем и создается ощущение того, что самый первый опыт был правильным. А далее, в зависимости от гибкости психики, может сформироваться устойчивая позиция, что лучше ничего не менять. Эта установка перерастает в консерватизм. И убедить такого "утенка" попробовать что-то новое очень трудно. А доказать, что новое может быть лучше старого, почти невозможно. Этот эффект вынуждает человека быть абсолютно необъективным и не прислушиваться к позиции окружающих.
Все мы носим в себе набор культурных запечатлений, который всецело определяют наши взрослые предпочтения, наше поведение, наши требования и образ жизни. Мы пребываем в естественном плену импринтов, воспринимая нормой. Что даже никому в голову не может прийти мысль избавления от них. От которых, как уже было сказано, избавиться практически невозможно. Импринтинг напрямую связан с процессом социализации и проявляется в формировании базовых ценностей, межличностных и этнических стереотипов и штампов. Он связан с передачей культуры через поколения и подразумевает принятие норм, правил, законов и других особенностей, которые характерны для того социума, в котором воспитывается ребенок.
Признаки импринтинга можно увидеть и в рекламе. Если что-то рекламировать часто, то оно отложится в памяти. Не так давно Новый год стал ассоциироваться не только с оливье и и мандаринами, но и с кока-колой.
Какой можно сделать вывод?
По механизму импринтинга формируются целые шаблоны социального поведения. Которые могут быть как позитивным опытом, который приводит к полезным убеждениям, и могут быть травмирующим опытом, трудно поддающимся изменению даже существующей техникой реимпринтинга. Негативный импринт распознается по чувствам, которые его сопровождают. Это чувство безысходности, покинутости, отвергнутости и никчемности. Часто такой импринт загоняет человека в тупик. Негативные последствия, произошедшие в результате психологической травмы, выявить и скорректировать крайне сложно. Многие люди даже не догадываются о том, что причиной их психологического дискомфорта стало психотравмирующее событие, пережитое много лет назад. Поэтому крайне важно быть внимательным к воспитанию детей и подростков. Родителям надо стараться максимально оградить ребенка от возможных негативных образов. Та база, которая закладывается на ранних этапах и в подростковые годы, будет с ними в течение всей жизни.