Большая часть моих учеников – это ученики начальной школы. Эти дети кардинально отличаются от тех же самых третьеклассников, которые у меня были 7-8 лет назад.
Я – Наталья, преподаватель английского. Рассказываю, как эффективно учить язык, помогаю систематизировать знания.
Начнем с того, что запрос теперь другой. Раньше мы не ориентировались на школьную программу, у учеников не было особых проблем с ее усвоением. Мы работали больше на углубление имеющихся знаний, и отрабатывали навыки аудирования и говорения. Все-таки в школе с аудированием работают меньше, или не работают вообще.
Сейчас чаще всего ко мне обращаются те же третьеклассники, только задача теперь другая – нам надо подтянуть школьный английский.
Дети не глупые, что тогда, что сейчас. Программа та же. Но вот усваивать они ее стали по-разному.
Я никогда не делала с учениками домашнее задание, они мне даже не задавали вопросы по нему. Сейчас приходиться разбираться с ним. Читаем задание, делаем 1-2 предложения (в зависимости от упражнения), остальное они потом делают самостоятельно.
Раньше ученикам материал как будто давался проще. Сейчас я его делю на микропорции и отрабатываем мы его дольше. Если честно, в какой-то момент я даже немного засомневалась в себе как преподавателе. Мне начало казаться, что я делаю что-то не так.
На помощь мне пришли здравый смысл и анализ своей работы. После того, как я проанализировала свою работу с детьми, поняла, что я всё делаю правильно. Дети сейчас другие, и, соответственно, учить их надо по-другому. Об этом уже давно говорит Татьяна Черниговская.
Мне стало интересно, почему так происходит. Делюсь своими умозаключениями. Буду рада, если вы своими тоже поделитесь в комментариях.
- Сейчас увеличилось количество учеников в классе. Многие дети мне говорят, что у них по 40 человек в классе. Конечно, английскому в школе повезло немного больше – детей делят на группы. Но и в группе из двадцати человек изучать английский не просто.
- У многих детей наблюдается дислексия. Как оказалось, это проблема каждого 10-го школьника. Мне кажется, именно поэтому сейчас все большую популярность получают нейропсихология, нейропедагогика. Вот даже Word это слово мне упорно подчеркивал, не знал. Пришлось добавить в словарь.
- В школе все больше делается упор на процесс обучения как на оказания услуг. Примерно 8 лет назад одна мама мне рассказывала, как им на общешкольном собрании сказали, что в школе мы оказываем услугу. Сейчас имеем то, что имеем. Выдали материал, свою часть выполнили – дальше никого особо не интересует, как вы там усвоили.
Это все довольно печально. Но для того, чтобы что-то менять, надо сначала понять, где мы находимся.
Это лишь мои рассуждения. Если у вас есть что добавить, готовы поделиться своими мыслями, приглашаю вас в обсуждения в комментариях.
С вами была Наталья Плотникова, преподаватель английского языка.
Благодарю, что вы со мной, читаете, комментируете и подписываетесь на канал.