Общаясь с людьми, я нередко замечаю как собственное эго человека мешает его восприятию и пониманию информации (в той или иной степени это касается всех людей, в том числе и меня, разумеется). Люди сами того не сознавая дают волю своему эго и оно проявляется в качестве гордыни и слепой веры, причём не всегда понятно где заканчивается одно и начинается другое.
Так люди защищают собственные убеждения, даже если они явно не выдерживают конструктивной критики. Ведь человек не сознаёт какие его убеждения ошибочны, а какие нет. Если бы сознавал, то ложных убеждений у него и не было бы. И вот отсюда все люди делятся на тех, кому собственные убеждения дороже истины, и тех, кому важнее знать правду. По крайней мере, так можно делить людей в каждом конкретном случае, когда их убеждения испытываются на прочность.
Вместе с тем, человек может быть не способен распознать ошибку в своих представлениях и потому переубедить его почти невозможно. Такие люди с логикой не дружат и вряд ли когда дружили, а в особо тяжёлых случаях даже очевидные факты не способны повлиять на их убеждения. Они свято верят во что-то своё, и это “своё” им кажется чрезвычайно важным и неоспоримым, порой настолько, что могут и в глотку вцепиться любому, кто посмел усомнится. Почему так происходит? Да потому что эти убеждения важная часть их собственного эго. А эго - сущность довольно примитивная, руководствуется в основном только рефлексами, привычками и биохимией тела. В общем, автоматизмами человека, которые в основном нужны только для того, чтобы не перегружать мозг и сознание человека всевозможными внутренними процессами, чтобы не приходилось их все сознательно и постоянно контролировать. Но человеческий разум в целом устроен гораздо тоньше, сложнее и объёмнее, ведь у человека есть еще душа, которую учёные до сих пор никак не учитывают. Да что говорить о душе, если даже сердечные нейроны никак не учитываются и упрямо замалчиваются. Ведь если наука признает, что сердечные нейроны также формируют личность человека, то это будет очень плохо для бизнеса по трансплантации органов. Пересадить себе свиное сердце желающих поубавится в разы, не говоря уже про морально-этические дилеммы гуманизма.
Так что не так с человеческим эго? Как и почему оно мешает людям получать настоящие знания? Приведу пример. Он несколько упрощённый, немного утрированный, но по сути верный.
Пример называется "Эх, Вася!".
За выученный урок и правильный ответ у доски Вася получил пятёрку, за что учитель похвалил его перед всем классом. Вася понял, что в глазах своих одноклассников он приподнялся - стал чуточку умнее и авторитетнее. Дома Васю похвалили мама с папой, дали сотку на мороженое и даже разрешили дольше обычного поиграть на компьютере. И поэтому с момента получения пятёрки мозг Васи не жалел дофамина с эндорфинами - давал Васе понять что именно нужно ценить, что делать и к чему стремиться. Вася это прекрасно понял и запомнил - мозг усилил дополнительными нейронами столь ценный приобретённый опыт, вдобавок укрепил его кучей приятных ассоциаций, а заодно подготовил почву для выработки условного рефлекса (да, как у знаменитой собачки Павлова). Кроме того, у Васи появилась какая-то гордость и уверенность в себе, ведь его самомнение выросло. Потому что Вася молодец, он способен быть умным и успешным, он доказал это всем и самому себе.
Таким образом Вася приобрёл информацию выученного урока, которая по умолчанию не может быть ошибочной (ведь за ошибки не ставят пятёрки, не хвалят и не дают денег), а еще Вася получил сопутствующий опыт: если хорошо учиться (как правило, в наших реалиях это означает хорошо зубрить), то Васе будет очень хорошо по жизни. Родители со своей стороны это полностью подтверждают и всячески мотивируют Васю, поэтому он и далее продолжает зубрить уроки, чтобы получать как можно больше пятёрок.
Верной дорогой идет Вася! Будет отличником в школе, потом отличником в ВУЗе, а потом получит и учёные степени. Наш Вася - типичный “ботан” и будущий академик, который напишет кучу очень “правильных” научных работ и станет очередным светилом современной науки (каким-нибудь экспертом по чёрным дыркам в космосе). Потому что направлять Василия будет “кто надо”, а оценивать его труды будут такие же заучки как он.
Так что... Вася по своей воле не станет менять шаблон поведения, он будет делать то, чему научился и благодаря чему он достигнет больших высот: будет штудировать информацию из авторитетных источников и говорить то, что от него ожидают услышать влиятельные люди, от которых зависит его успех. Он будет выслуживаться перед авторитетами и ни в коем случае не подвергнет сомнению свои приобретённые познания. Тем более, что по-настоящему думать своей головой Вася никогда и не умел. Он просто верил и зубрил, что почти одно и то же для интеллекта человека. Эх, Вася, Вася...
Как думаете, подобная методика обучения и ситуация в целом правильная?
Я думаю, да, но только для церковно-приходской школы.
На всякий случай поясню. Данным примером я не хочу сказать, что все отличники тупые заучки и зомбари, а все двоечники с троечниками пытаются правильно осмыслять информацию. Вовсе нет. Я лишь приблизительно описал типичный механизм обучения (читай дрессировки), который реально имеет место в жизни людей и который особенно важен в контексте данной статьи.
Но ведь в школьных уроках может содержаться и ложная информация, не так ли? Ну, мало ли какая теория ошибочна на самом деле. Люди и их познания не совершенны, учёные тоже делают ошибки и заблуждаются, что-то понимают не так, как следует понимать... А еще люди очень часто врут ради какой-либо выгоды. Просто представьте себе украинскую школу, где детям втирают про древних укров. Или американскую школу, где детям рассказывают как США чуть ли не в одно лицо победили немецких нацистов во Второй Мировой. Или что американские астронавты шесть раз высаживались на Луне в середине прошлого века. Подобных примеров можно привести очень много. А дети просто верят и запоминают подобную чушь как истину. Они пока не могут проверить данную им информацию - логически проанализировать и сопоставить кучу самых разных фактов, которые изобличат в ней ложь.
Так на каком основании верить, что в школах дают только истинные знания?
И ведь точные науки с науками естествознания совсем не исключение.
Ну вот совсем!
А если в школах и ВУЗах могут давать ложную информацию, то значит когда человек станет взрослым, станет более эрудированным, поумнеет наконец-то и научится размышлять, он обязательно должен переосмыслить всю полученную ранее информацию. Своим мозгом, со всей серьёзностью, просто потому, что таков реальный мир людей - никому нельзя верить на 100%. Все преследуют только свои интересы, ради которых люди могут говорить и делать что угодно. И переосмыслять лучше не один раз в жизни, а периодически или по случаю, присматриваясь к деталям, которые вы ранее могли упустить или не знать.
У большинства ложных убеждений нет фактических доказательств и логических обоснований. Кроме того, в них запросто выявляются противоречия и подмена понятий, поэтому при желании они распознаются достаточно легко и просто.
Но есть крупные аферы, лжетеории и лжеучения, которые защищаются сфабрикованными фактами и якобы успешными научными экспериментами, лжесвидетельствами, а также купленными мнениями авторитетных личностей. Для укрепления некоторых иллюзий могут подключать пропаганду через СМИ и кинематограф. В таких случаях выяснять правду может быть гораздо труднее, но все-таки можно, если терпеливо и тщательно разбираться. Только вот на подобное способны немногие.
Поэтому представления почти всех людей находятся в цепких лапах слепой веры. А свобода мысли ограничена либо гордыней, либо наоборот комплексом неполноценности, либо ещё чем-то нездоровым. Как тут пробиться голосу разума? Особенно, если это голос совсем не авторитетного разума в глазах истошно верующего... Но и гордыня, из которой следует иррациональное упрямство и нежелание слушать, вникать и понимать - очень серьёзная помеха для адекватного восприятия информации и потому она не менее злостный враг для истинных знаний человека. Раздутое самомнение не позволяет человеку учиться дальше, развиваться и не оставляет шанса на переосмысление приобретённых ранее представлений о чем-либо. Тогда как ранее такой умник мог изрядно нахвататься иллюзий и прочей недостоверной информации.
А между тем, по-настоящему умный и, тем паче, мудрый человек, способен распознать правильный ответ и в словах круглого идиота, и в наивном лепете маленького ребенка, и даже в призрачном шёпоте природы. При анализе информации на ее достоверность и справедливость, мудрому человеку совершенно не важен внешний вид, дикция, материальное благосостояние, количество написанных книг или какие-то регалии своего собеседника. Все это не имеет никакого значения для достоверности информации. Ну а врать может любой и искренне заблуждаться также может любой, по самым разным причинам, не в одном, так в другом. Поэтому, если вам действительно нужна правда, то полагаться вы можете только на себя, точнее сказать - на свой разум.
Черпать информацию можно и нужно из разных источников, только ее всю нужно осмыслять и по необходимости фильтровать, т.к. любая информация - пища для ума. А ведь Гиппократ давно сказал: “Мы есть то, что мы едим”. Конечно это правда лишь отчасти... и можно даже сходу немного уточнить смысл его фразы: “Мы есть то, что мы потребляем и усваиваем”. Так будет подразумеваться уже не только еда, а еще питьё, воздух, которым мы дышим, энергия, которую получаем и информация, которую принимаем. Но суть в том, что не стоит жрать всё подряд, полезно быть разборчивым и в качестве информационной еды, как вы разборчивы в еде обычной.
Без должного анализа вас наверняка обманут. Всех обманов не избежать, конечно... Но хуже то, что ложная информация может копиться и укореняться в сознании, получив статус “правды”, а значит она будет влиять на ваше мировоззрение, на ваши жизненные ценности, цели и поступки. Не всегда заметно, но на деле очень существенно для вашего развития. Другими словами, вами будут управлять иллюзии. Причем чаще всего это будут чужие иллюзии, привитые вам. Можете представить, как нечто несуществующее управляет вами словно марионеткой? Вот и я не могу. Потому что человек сам собой управляет, потому что это всегда его внутренние автоматизмы, установки и программы, которые он получил с рождения, принял со стороны или наработал самостоятельно.
Разумеется, некоторые вопросы очень сложны, в них много неизвестных, чтобы найти хотя бы приблизительно правильный ответ. Но ничего страшного, знать всего невозможно. Можно пометить такой вопрос ярлычком “неизвестно” или “пока в рассмотрении”, не делая поспешных выводов. Или сделать какой-то предварительный вывод, но с готовностью пересмотреть его позже, когда появится дополнительная информация.
Если отбросить галлюцинации, то все иллюзии возможны только из-за банального невежества и целенаправленных обманов. И поскольку многие иллюзии кому-то выгодны, то они разрабатываются целенаправленно, а после внедряются в сознание людей. И лучше всего иллюзии приживаются в детском разуме, пока он не способен еще критически мыслить. Дети в основном только запоминают и верят. Ну или не верят, если уже имеют собственный опыт с неоправданным доверием. А как можно не верить учителям в государственной школе, где всё так серьёзно? Никак. Тем более, что информация от учителей как бы подтверждается из каждого утюга. Начиная с учебников и всем очевидных достижений научно-технического прогресса, заканчивая фильмами типа “Теория Большого Взрыва”, ”Интерстеллар” и т.п. заказными поделками, в т.ч. и роликами на множестве интернет-каналов, которые утверждают и продвигают внушаемые людям представления о мироустройстве от официальной науки.
Нужно ясно понимать: люди преследуют свои цели, руководствуются своими интересами, мыслят шаблонами и стереотипами, равняются на других, т.к. завидуют другим, верят во всякую фигню, очень часто ошибаются и далеко не всегда честны с другими людьми, запросто врут даже своим самым близким людям. Да что там... сами себе часто врут, заглушая свой внутренний голос разума или совести эгоистичными хотелками, да жалкими оправданиями. Оглянитесь вокруг, присмотритесь, призадумайтесь. Современный мир людей - мир тотальной лжи в любых её возможных проявлениях. Ведь строго говоря (ну очень строго) даже слово произнесённое - есть ложь... и любая сколь угодно гениальная мысль тоже.
Знаете... Говорят, что если предупрежден, значит вооружён, что знание - сила, или что сила в правде. Так-то оно так, конечно, только есть и другая сторона медали: многие знания - многие печали.
Поэтому хорошо подумайте, может лучше не знать так много правды о мире? Может не так уж плохо прожить всю жизнь среднестатистическим идиотом, но зато счастливым? Впрочем, не факт что счастливым. У людей нет такого выбора.
Но зато есть такой:
1. осознанно стремится к настоящим знаниям, пониманию мироустройства и всего происходящего, постоянно развивая свой разум,
2. тупо верить чужим дядькам, которых вы считаете умнее себя.
Выбор за вами.
