- Аня, а ты бы кого из учителей похвалила? - обратилась я к Ане.
- Чего? - переспросила Аня, которая была занята разговором с Дашей и, по-видимому, уже забыла, где она находится.
Я повторила вопрос.
- Ну, - задумалась Аня. - Раису Ивановну похвалила бы. Раиса Ивановна хорошо преподаёт русский и литературу. У неё очень интересные уроки.
Раиса Ивановна разулыбалась.
***
Кстати, а вы никогда не замечали, что люди, которые умеют давать подробные отзывы на деятельность других людей, имеют над ними власть? Я давно это заметила. Какой-нибудь талантливый человек, например, художник, пишет сложную картину, тратит на это много времени и сил, ночами не спит, многократно переделывает то, что ему не понравилось, переживает. А какой-нибудь другой человек, который не имеет особых талантов и ничего сложного не делает, но умеет давать подробные отзывы, оценку, обратную связь, поднимается чуть ли не на более высокую ступень, чем художник.
Посмотрите, как это получается.
Художник, показывая свою картину, с трепетом спрашивает зрителя: "Ну как?"
Зритель, которому в глубине души всё равно, что там нарисовал художник, выдаёт автоматический текст о том, как всё это замечательно, и трава на картине прямо как настоящая, и цветы настолько живые, что вот-вот начнут благоухать... Только вот у дерева на заднем плане мало листьев, надо бы добавить. А в общем, всё прекрасно!
"Ах, как бы я хотел побегать по такой сочной траве! - говорит зритель. - А кстати, почему бы вам вот здесь не нарисовать ещё камыши, тогда будет совсем хорошо!"
Художник счастлив! Его творчеству уделили внимание, его картину подробно разобрали, высказали своё мнение, и оно в общем-то хорошее. И художник из благодарности начинает думать о камышах. Может, их действительно не хватает на картине?
Тут важно заметить: художник писал эту картину около года, а зритель дал обратную связь в течение двух минут.
А потом зритель мгновенно всё забывает и идёт по своим делам. Ему это неинтересно. Зато он знает, что он умеет захватывать власть над такими чувственными натурами.
Ох, как же люди слабы, когда речь идёт об их достижениях! Как все люди любого возраста ждут похвалы от других людей! Я раньше думала, что это бывает только у детей. Но нет! Люди ждут похвалы на протяжении всей жизни!
***
Пока Раиса Ивановна улыбалась, директор Роза Ильинична внезапно прекратила свою технику уговоров и перешла в наступление.
- Я смотрю, ты ни с кем в классе не дружишь, - сказала она Ане. - У тебя нет друзей! Может, всё дело в тебе?
Это было настолько "не в кассу", что я даже изумилась. Опытный специалист, директор школы, и несёт такую околесицу! Директор обвиняет жертву! Здрасьте, приехали!
- Как это у Ани нет друзей! - говорю я. - Её друг прямо здесь! Это Даша! Неужели не заметили?
Роза Ильинична смутилась, поняла, что сморозила глупость. Поэтому она быстро перевела тему.
- Аня, а почему бы тебе не перевестись в подгруппу к Алле Викторовне? Там математика хорошая!
Аня из вежливости ничего не сказала, а я ответила:
- Только не Алла Викторовна! Она уже себя показала!
- Но вы подумайте, - сказала Роза Ильинична.
Договорённости не случилось. Мы вышли из директорского кабинета и сели на диванчик перед дверью. Через некоторое время секретарь принесла Ане её красный аттестат и личное дело.
Раиса Ивановна вышла из своего кабинета и села на диванчик возле нас.
- Вы уходите в школу на улице Белкина. А в какой корпус?
- В первый, - ответила Аня.
- В первый? Это серьёзно! - удивилась Раиса Ивановна. - Ну что ж, желаю удачи!
Эх, если бы она знала про класс "В"!
Мы попрощались.
В конце коридора я увидела учительницу географии Марину Михайловну. Я подошла к ней и сказала, что мы переходим в другую школу.
- Жалко, что Аня уходит, - сказала она.
- У меня ещё в этой школе племянник остался, - ответила я. - На следующий год он придёт к вам в пятый класс.
- Что ж, будем работать, - произнесла она. - Смотрите, сколько сегодня олимпиадных работ мне дали на проверку! Я чувствую, на это потратятся и суббота, и воскресенье.
- А когда же вы будете отдыхать? - спросила я.
- Наверное, никогда, - ответила Марина Михайловна.
Продолжение: