Сразу ответ: В должностные обязанности учителя не входит отдельная подготовка к ВПР, как впрочем и к ОГЭ и ЕГЭ.
Погуглила, получила ответ
Вроде бы и говорить не о чём. Всё и так понятно!
Если бы...
1)ВПР, в частности по математике, содержат как минимум одно задание, которое не изучалось на уроках совсем. Причина: не изучена тема (ВПР пишут в апреле, тема изучается в апреле-мае), не соответствие заданий изучаемым на уроке (чаще всего это задания с функциями), недостаточная отработка темы на уроках (учитель не может увеличивать количество уроков, отведенных на изучение темы, а уроки ещё часто отменяются по причине карантинов, "глобальных" мероприятий, банально из за болезни учителя) . Да, есть палочка-выручалочка в виде дистанта, но что то я не слышала о большой пользе подобных занятий.
К слову, если задание не изучалось, то его вправе исключить, то есть не учитывать при анализе результатов. Но, чаще всего, это задание второй части, приносящее ученику 2 балла.
2) Последнее задание (в любом классе) повышенной сложности, его выполняют 1-5% всех учащихся (как и на ОГЭ, ЕГЭ)
То есть уже "минус 4 балла"
3) ВПР не предполагают специальной оценки? Тем не менее то тут, то там мы читаем о том, что оценки выставляются и влияют на итоговые, так как чаще всего школа прописывает в своих локальных актах результаты ВПР как промежуточную аттестацию
И, тем не менее, я согласна с тем, что специально готовить к ВПР не нужно. Достаточно включать подобные задания для отработки на уроках (по возможности)
В этом году ВПР во всех классах разделены на две части, на каждую отводится один урок. Посмотрим, как будет организован процесс в школах, какие будут результаты. Глобальный анализ мне не под силу, но "местный" очень даже, т.е. "будем посмотреть" как напишут ВПРы "малыши"
А это похожая публикация двухгодичной давности про взрослые ВПР итоговые испытания
До встречи!