Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

ЧТО ТАКОЕ ШКОЛЬНАЯ РАССЕЯННОСТЬ И КАК ЕЕ "ЛЕЧИТЬ"?

Как  заметить, что ребенок развивается атипично? О недостаточности или искажении функциональной организации мозга могут свидетельствовать определенные проявления ⤵️ 📌 В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ: ▫️обилие излишних и необдуманных действий и движений; ▫️сбои двигательного или речевого развития в раннем дошкольном возрасте (ребенок сначала начал ползать, потом сидеть, или не ползал вообще, или заговорил сразу фразами, минуя слоги и слова); ▫️слишком бурные реакции на слабые стимулы или наоборот; ▫️«уплощение эмоций», то есть отсутствие страха, радости, веселья, испуга, чувства вины и пр. в ситуациях, где перечисленные эмоции должны адекватно проявляться; ▫️отсутствие сюжета в игре; ▫️игнорирование игрушек; ▫️трудности адаптации в детском коллективе, отсутствие друзей; ▫️замкнутость, повышенная застенчивость. 📌 В ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ: ➖ низкая успеваемость по всем предметам или резкие скачки от «5» до «1» в короткой период времени; ➖ плохая память; ➖ трудности удержания внимания даже на интересую

Как  заметить, что ребенок развивается атипично?

О недостаточности или искажении функциональной организации мозга могут свидетельствовать определенные проявления ⤵️

📌 В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ:

▫️обилие излишних и необдуманных действий и движений;

▫️сбои двигательного или речевого развития в раннем дошкольном возрасте (ребенок сначала начал ползать, потом сидеть, или не ползал вообще, или заговорил сразу фразами, минуя слоги и слова);

▫️слишком бурные реакции на слабые стимулы или наоборот;

▫️«уплощение эмоций», то есть отсутствие страха, радости, веселья, испуга, чувства вины и пр. в ситуациях, где перечисленные эмоции должны адекватно проявляться;

▫️отсутствие сюжета в игре;

▫️игнорирование игрушек;

▫️трудности адаптации в детском коллективе, отсутствие друзей;

▫️замкнутость, повышенная застенчивость.

📌 В ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ:

➖ низкая успеваемость по всем предметам или резкие скачки от «5» до «1» в короткой период времени;

➖ плохая память;

➖ трудности удержания внимания даже на интересующих ребенка объектах;

➖ зеркальное письмо и чтение – буквы «э», «б», «в», «з», цифры «5», «4», «3» и т.д.;

➖ ошибки на письме «не по правилам», например, «машена» (вместо «машина»), замена букв, пропуск букв, недописывание слов и букв, перестановка слогов;

➖ неусвоение правил или неудержание внимания на программе действий, плохое поведение на уроке, отключения от задания;

➖ отсутствие друзей, конфликты в школе и дома (непринятие сверстниками или отсутствие в потребности в общении).

✅ Все эти проблемы решают НЕЙРОПСИХОЛОГИ Центра, которые, в зависимости от выявленной причины, подберут для ребенка индивидуальную программу, состоящую из специальных упражнений и игр на развитие памяти, речи, внимания. Нейропсихолог подскажет, за счет каких звеньев функциональной системы можно будет компенсировать недостаточность других, как помочь ребенку снять утомляемость и вялость.

Запишитесь на прием к лучшим специалистам Москвы по ☎️:

+7(495) 150-60-17

🏥 г. Москва, ул. Новопесчаная, 23/3 (м. Сокол)

+7(495) 150-60-75

🏥 г. Москва, Ломоносовский пр-т, 7/1 (м. Университет)