Самая известная энциклопедия в мире — «Энциклопедия Британника». Так вот, у нее есть редактор Мортимер АДЛЕР, который написал книгу о том, как читать активно: «Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений». 2-е издание вышло не так давно, а написана книга аж в середине прошлого века. Но я считаю, что она будет очень полезна студенту, школьнику и вообще человеку обучающемуся.
Умеем ли мы читать?
Адлер очень скептически к этому относится. Он работал в американских вузах, и по итогам этой практике решил, что современная система образования не учит читать АКТИВНО. Студенты не понимают смысл написанного, не вникают, не запоминают информацию и идеи, они попросту пересказывают сюжет, но не углубляются. Читая эти абзацы с критикой, я сама ловлю себя на мысли, что добрую часть прочитанного я не могу восстановить в памяти.
В свое время в школе учительница по литературе (бесподобная) учила нас составлять конспекты. Нужно было прочитать книгу, выбрать описания, важные эпизоды, места. Потом, понимая структуру, придумать схему конспекта (чем-то похожего на майнд-карту), вернуться к тексту и с помощью стрелок, выделений, цитат заполнить и получить «суть книги на развороте». Я и сейчас так иногда делаю.
Адлер идет дальше. Он предлагает прочитать текст по крайней мере 2 раза:
- выделить структуру, основные части и мысли
- выделить ключевые фразы, предложения и утверждения, интерпретировать суть
- стать на место критика и оценить книгу по критериям адекватность изложенного, соответствия фактов и выводов.
Причем касается это только «великих книг» — в основном, нехудожественных трактатов и статей.
Делала ли я так когда-нибудь? Наверно, только в университете, когда на каникулах заглатывала предполагаемый список литературы (и почему он дается только в начале семестра), а потом обновляла отдельные части во время лекций.
Какие книги читать
По Адлеру не все книги заслуживают внимания, только те, что делают огромный вклад в науку или литературу. Их он называет «Великими», и прикладывает список, в который входят и Достоевский, и Пушкин, и Толстой. Но не входит восточная литература, потому что список касается западной цивилизации.
Сохранила список для вас в галерее:
Если честно, книга настолько наполнена верой в читателя, что мне очень захотелось перечитать и понять отдельные произведения. Начала прямо с «Илиады», которую мы читали в 6 КЛАССЕ. Читаю со словарем, с гуглом, прослушиваю лекции, внимательно прочитала предисловие. Всего этого в мои 12 лет у меня не было.
Помню только, что мы смотрели «Трою» и потом сравнивали текст и задумку режиссера — преподаватель всегда старалась расширить контекст, показать, что нельзя ставить знак = между текстом и экранизацией. Но сейчас текст мне кажется очень хорошим, но в раннем подростковом возрасте способным отбить тягу к чтению на всю жизнь.
Особо понравился эпизод, в котором гневливый Ахиллес посылает Агамемнона, рассуждая, зачем он вообще приехал к стенам Трои, учитывая, что троянцы ему вообще ничего не сделали. И богатства-то у него не прибавляется, в отличие от верховного главнокомандующего. Какой современный вопрос, однако.