Нотации и нравоучения, постоянное недовольство поведением и бесконечная критика чаще всего выплескивается в неуправляемый диалог.
Кто уже сталкивался с ситуацией, когда обсуждение какой-то отдельной проблемы переходит в претензии и по другим вопросам?
Например, стандартная тема: «В компьютере весь день сидишь! Учебу совсем забросил! В комнате бардак, сил уже нет! Ты когда последний раз мылся?»
Смысл в том, что мы день за днем выливаем на детей какие-то замечания, причем это получается само собой. Недовольство и раздражение накапливается, и его нужно как-то выразить – через претензии к младшим.
Проблема в том, что мы ждем изменений, но получаем обратное – всплеск гнева, агрессия. Еще чаще мы просто получаем безразличие, ответную злобу. В семье такой способ общения может быть привычной нормой.
В подростковом возрасте все заканчивается бесконечными боевыми действиями, когда все общение сводится к закидыванию камней в чужой огород с целью сделать как можно больнее. И так год за годом.
Но это можно поменять.
Достаточно сначала наблюдать, как часто вы используете «Ты-сообщения». А потом, постепенно, формулировать фразы по-другому шаблону. Результаты вас поразят.
Вспомните свою обычную манеру общения.
«Сколько раз тебе повторять одно и тоже!»,
«Ты должен делать без моих напоминаний!»
«Тебе только в телефоне сидеть!»
«Тебе в жизни вообще что-то интересно?»
«Ты как планируешь решать свои проблемы со школой?»
«Ты понимаешь, чем все это может кончится?»
И еще очень много подобных высказываний, в результате чего дети сначала замыкаются.
А потом просто идут на открытую ссору. Получается вместо мира – война.
Хотели исправить ситуацию, но результат отрицательный. Новый виток конфронтации.
• Риторика «Ты-сообщений» воспринимается, как наезд на чужие границы;
• Не в силах скрывать свой гнев, мы брызжим оскорблениями, обвинениями, агрессивными формулировками и ярлыками;
• Мы смешиваем отдельные поступки и личность. «Ты плохой, и поступаешь неправильно!»;
• Чем больше скрытого недовольства со стороны взрослых, тем сильнее холодный лед молчания в ответ от детей;
А дальше они очень старательно заносят во внутренний эмоциональный банк все свои обиды. Доверительное общение незаметно превращается в режим войны, все живут в состоянии «защита или нападение».
Чаще всего линия сопротивления проходит сквозь самую болезненную проблему – экранное время. Как мы только не «тыкаем» своих детей. Но это просто разрушает их стремления и мотивацию.
«Ты вообще уроки собираешься делать?»
«Тебе надо, ты и делай».
Вот такой диалог – крах. Важно понять, что такие ответы – лишь следствие. Детям обидно, когда их несправедливо оскорбляют. Неадекватно оценивают. Обесценивают прежние заслуги. Мы интуитивно чувствуем себя более энергичными и уверенными рядом с одними людьми, и расшатанными, потерянными с другими. Никто не хочет подчиняться агрессору, такие люди отталкивают.
Понятна эта цепочка?
Обиженный подросток сам становится обидчиком. О конструктивных, взаимовыгодных решениях не может быть и речи.
Потому что семейная система входит в зону турбулентности, когда все мстят всем и пытаются ударить в ответ на удар.
В переходном возрасте это прикольная забава. Дети даже делятся своими успехами друг с другом. Мы даже не представляем, какими тонкими и наблюдательными «психологами» они бывают. Поэтому важно снять маску воспитателя, убрать «броню авторитета» и стать ближе друг к другу. Тогда появится шанс, что нас будут не только слышать, но и реально переоценивать себя и линию своего поведения. Любая дисциплина строится на базе доверия, и главное средство - "я-сообщения".
О них дальше.
________________________________________________
"Как мотивировать школьника 21 века. Практикум для родителей и учителей" Скоро на сайте.
uspehrebenka.tilda.ws