Елена Димитраш — пример того, как увлечение может стать основой для кардинальных перемен в жизни. Как танцовщица, она обрела не только вдохновение, но и управленческие качества, которые стали ключевыми в ее пути от артистки до управляющей школой.
В этой части статьи Елена делится опытом, как танцевальные навыки и целеустремленность помогли ей не только преодолеть страхи, но и стать успешным руководителем. История о том, что никогда не поздно осваивать новые профессии и открывать для себя возможности, о которых даже не мечтала.
Какие качества танцовщицы помогли в работе руководителем.
Это стремление не останавливаться ни перед чем. Мне кажется, что для меня нет ничего невозможного. Если я чем-то горю, то готова покорить любую вершину.
Когда Саша предложил мне открыть школу, у меня не было достаточно знаний о том, как вести бизнес в Москве. Я получала образование в другом городе, и хотя у меня есть диплом по специальности «Бизнес и управление», теория и практика сильно отличаются. В тот момент меня это не остановило — мне было безумно интересно. Откликнулась идея создать пространство, которое будет отличаться от всех других школ.
Поэтому, наверное, моё кредо — не останавливаться. Как говорит Дмитрий Билан: «Невозможно и возможно». Это про меня.
Какие навыки пришлось освоить, став управляющей школы.
Мне кажется, управленец и директор школы должны знать, как строятся все процессы в школе. Начиная от уборки и заканчивая администрированием и управлением.
Поэтому я прошла все эти этапы. Когда мы только открывали школу, у нас не было администратора, и я сама всем этим занималась. Понимая, как внутри всё выстраивается, ты знаешь, как выстраивать эти процессы как управленец.
С какими трудностями я столкнулась.
С нехваткой знаний. Видимо, на интуитивном уровне во мне были зачатки управленца, но первое время я не знала, какие конкретные действия приведут к результату. Потом я стала посещать много обучающих курсов, чтобы систематизировать свои знания и навыки.
Первое время нас курировали ребята из «Нешколы барабанов», и мы им за это очень благодарны. Они поделились с нами множеством знаний, и это стало мощной отправной точкой. На какое-то время этих знаний мне хватило.
По мере того как мы расширялись и становились мощнее, мне требовалось всё больше навыков и знаний. Поэтому я прошла много обучающих курсов. Я училась быть управленцем и руководителем.
Мне не сложно выстраивать общение с людьми, но первое время у меня часто менялись администраторы, и я не могла удерживать людей. Понимая, что для этого нужны определенные навыки, я набиралась опыта. Даже сейчас я осознаю, что мне нужно пройти еще много обучений, чтобы стать идеальным руководителем. Но, оглядываясь назад и вспоминая ту смелую девочку, которая, не имея достаточно знаний, так смело окунулась в работу, я безмерно ею горжусь.
Будучи уже управленцем более шести лет, я понимаю, что мне хочется продолжать учиться и выходить на новый уровень, потому что предела не существует — можно бесконечно развиваться и становиться лучшей версией себя.
Наверное, самой большой проблемой для меня было научиться делегировать. Не знаю, откуда во мне это взялось, но я набила много шишек, пока научилась распределять обязанности. Мне казалось, что лучше меня с задачей никто не справится. Возможно, это было не столько неумение делегировать, сколько некий перфекционизм — казалось, что только я могу сделать всё правильно. И в какой-то момент я поняла, что просто тону в этих задачах и не успеваю практически ничего. Я спала по четыре часа в сутки, чтобы закрыть задачи вовремя.
Первое время было страшно передавать какие-то особенно важные задачи и давать человеку право на ошибку - хотя это нормально. Я сделала много ошибок, пока не поняла, как всё точно работает и как нужно выполнять ту или иную задачу, чтобы получать результаты.
Но когда я осознала, что задач стало слишком много, то отпустила свои страхи. В тот момент моя команда начала работать по-другому, и мы стали двигаться дальше. Я занялась более масштабными задачами, что позволило мне выводить школу на новый уровень. Рутинные задачи я доверила своим администраторам.
Поэтому опыт и время — лучшие учителя.
Как я балансирую между занятиями, выступлениями, созданием хореографии, управлением школой и личной жизнью.
Иногда я сама задаюсь вопросом, как мне удаётся балансировать между всеми своими делами. Оглядываясь назад и анализируя, что было сделано за определенный период, я порой думаю, что это невозможно. Но я благодарна за то, что могу успевать так много в таких разных сферах как танцовщица, педагог, управленец и мама.
Все эти сферы деятельности дополняют друг друга. Например, занятия танцами помогают мне разгрузиться от табличек, цифр и документов. После тренировок я чувствую вдохновение и готова сворачивать горы, строить планы, ставить новые цели и открывать горизонты. Это помогает мне как управленцу видеть задачи под другим углом и находить новые решения.
Несмотря на то что я много работаю с цифрами и таблицами, моя деятельность плотно связана с людьми и танцами. Эмпатия, которая развивается у танцовщика, становится ещё более выраженной, потому что всё работает на уровне ощущений.
Мои роли в жизни и профессии взаимодополняют друг друга. Навыки управления помогают мне в семейной жизни, а опыт материнства влияет на мое взаимодействие с сотрудниками. Всё это переносится из одной сферы в другую.
Ещё раз хочу сказать, что нет ничего невозможного. Если вы действительно увлечены своим делом, счастливы и чувствуете наполнение от того, что делаете, то для вас нет ограничений. Нужно лишь время, желание и путь, который будет легче преодолевать.
Верьте в себя и свои силы, и вы сможете достичь любых целей.
Мой вывод: самое важное - любить дело, которым ты занимаешься, и гореть им. Когда это есть, и ты понимаешь, что ты на своём месте, то нет ничего невозможного.