Если вы боитесь, что не справитесь с монологическим высказыванием, здесь советы для вас. От сложного к простому. Как проходит итоговое собеседование для 9 классов, читайте здесь. Как подготовить пересказ на экзамене, здесь.
Итак, эта публикация для тех, кто очень волнуется, что ему будет сложно справиться с третьим заданием: монологическое высказывание. Как-никак, на подготовку даётся всего одна минута!
Напомню, что у вас на выбор 3 темы: описание, повествование и рассуждение. Начну с более сложного.
Тип речи - рассуждение
Этот вариант подходит для более уверенных в себе выпускников. Как подсказывает опыт проведения устного собеседования, из 10 участников примерно один вбирает этот вариант.
Когда его можно выбирать?
Во-первых, язык всё-таки должен быть подвешен.
Во-вторых, надо помнить. что текст (или устное высказывание) рассуждение состоит из трёх частей: тезис, аргументация и вывод. Это же, кстати, и подсказка и план.
В-третьих, стоит полистать тренировочные варианты накануне и познакомиться с тем, какие вопросы могут быть предложены.
Примерные темы в задании 3. (Часть 2.) Тема 3. Монологическое высказывание. Рассуждение по поставленному вопросу:
Интересна ли жизнь современных подростков?
Почему в подростковом возрасте у многих людей возникает протест против взрослых и всего, чему они учат?
Как можно добиться уважения в коллективе?
Нужно ли подростку проявлять дурные привычки (курить, употреблять нецензурную лексику и т.п.), чтобы быть принятым в коллективе?
Важно ли хорошо учиться в школе по всем предметам (даже тем, которые, возможно, не пригодятся в жизни)?
Почему всё больше людей предпочитают кинематограф литературе?
Интернет - польза или вред?
Электронный носитель информации или бумажный - за чем будущее?
Возможно ли, что большинство современных профессий будут автоматизированы?
Нужно ли вводить правила обращения с электронными устройствами в общественных местах?
Нужно ли придерживаться каких-то правил при общении в социальных сетях и в Интернете?
Всегда ли нужно следовать моде?
Какого человека можно назвать другом?
Любая ли музыка — искусство?
Зачем нужна доброта?
Так ли безобидны молодёжные субкультуры?
От чего зависит выбор жизненных ценностей?
Какую семью можно назвать крепкой?
Модно ли быть патриотом?
Что значит быть образованным человеком в современном мире?
Следует обратить внимание на то, что вам буду предложены подсказки в виде вопросов к теме. Например, к теме "Что значит быть образованным человеком в современном мире?" в демоверсии 2024 года предложены следующие вопросы:
1) Какие новые профессии появились в современном мире?
2) Почему для образованного человека важно уметь работать с информацией?
3) Насколько важно творческое отношение к жизни для образованного человека? Как развивать в себе творческие способности?
Как видно из предложенного списка, темы для рассуждения предлагаются самые разнообразные. Конечно, невозможно предположить, какая тема будет в вашем варианте.
Советы по теме 3.
1. Останавливайтесь на монологе-рассуждении, если вас заинтересовала тема и вам хочется высказаться по этому поводу! Если это не так, даже не приступайте!
2. Если вам интересна тема, хочется поделиться мыслями, но вам не нравятся подсказки, их можно игнорировать и отвечать по собственному плану. Это не возбраняется. Главное, отвечать нужно на поставленный вопрос!
3. Не забудьте, что у рассуждения есть строгая композиция: тезис, аргументы, вывод.
Впрочем, оцениваются следующие параметры:
1. Участник итогового собеседования полностью справился с коммуникативной задачей: приведено не менее 10 фраз по теме высказывания. - 2 б.
2. Логичность монологического высказывания (логические ошибки отсутствуют). - 1 б.
То есть главное - не менее 10 фраз. Если вы не уверены, что столько у вас есть в запасе по данному вопросу, выбираем другой вариант.
Тип речи - повествование
Поскольку здесь будет предложен рассказ на основе жизненного опыта, разумеется, за тему берёмся, если есть что рассказать. Какие могут быть предложения?
Примерные темы в задании 3 (Часть 2). Тема 2. Монологическое высказывание. Повествование на основе жизненного опыта:
Поход в театр (музей). Расскажите о том, как Вы побывали в театре или музее.
Каникулы моей мечты. Расскажите о каникулах, которые Вам особенно запомнились.
Как я однажды помогал маме. Расскажите о том, как Вы помогали маме.
Расскажите о своём любимом уроке.
Расскажите о спортивных соревнованиях, в которых Вы или Ваши друзья участвовали.
Расскажите о походе в кинотеатр.
Расскажите о том, какие домашние обязанности у Вас есть.
Расскажите о своих увлечениях.
Помощь другу.
Советы по теме 2
Тема вторая предполагает тип речи - повествование, в котором важна прежде всего последовательность событий. Из школьного курса вам известно, что для повествования характерно наличие завязки, кульминации и развязки.
Но, всмотревшись в формулировки темы, вы заметите, что некоторые не предполагают подобной композиции. Например, рассказывая о своих увлечениях, вы можете просто перечислять по порядку свои хобби, останавливаясь на краткой характеристике каждого из них. И вовсе не обязательно сочинять какой-то сюжетный рассказ.
Здесь так же, как и в рассуждении есть вопросы-подсказки. Например:
Расскажите, как вы помогали своему другу.
Не забудьте рассказать:
* какой случай произошёл;
* в чём заключалась Ваша помощь;
* какие чувства Вы испытывали при этом;
* как друг отреагировал на ваш поступок.
Оцениваются в вашем повествовании те же моменты, что и при рассуждении.
Тип речи - описание
Семь из десяти экзаменуемых выбирают описание фотографии. Трудно не согласиться, что этот вариант монолога - самый простой.
Описание не требует строгой последовательности. Вы можете описывать картинку с любого момента. И, как говорится, о чём вспомнили, о том и рассказали.
Всё же следует помнить, что здесь также при оценке учитывается логичность. Так что не следует беспорядочно описывать: в правом углу птичка, на мальчике рубашка, внизу мячик, на девочке косынка.
План к описанию вам будет предложен. Можно следовать ему. Например, в демоверсии:
не забудьте описать:
место действия;
особенности интерьера, экспонаты;
чем заняты люди;
преимущества музейных экскурсий как источника знаний.
Обратите внимание, что вопросы предлагают не только описать место действия, но и сделать вывод. Опять же повторю: это не обязательно.
Оцениваются в описании те же моменты, что при повествовании и рассуждении: 10 фраз и логичность.
Советы по теме 1
Если на картинке мало объектов, как набрать 10 предложений?
Если на фото есть человек, на нём есть одежда, у него есть голова, две ноги и две руки. У него есть настроение. Он где-то находится, что-то делает, после каких-то событий и до каких-то. Если мы всё это опишем подробно, предложений будет вполне достаточно.
Совет первый и главный: представьте себе, что вы описываете картинку тому, кто её не видит. А ещё лучше, что только по вашему описанию её необходимо кому-то нарисовать!
Совет второй: запомните возможные вопросы.
Кого я вижу на картинке?
Откуда и куда он направляется? Или что могло произойти до изображённого момента? Что будет после?
О чём он может думать?
В каком он настроении?
Как понятно это настроение, в каких жестах оно выражается? (Улыбается, открыл рот, прищурился, широко открыл глаза, опустил взгляд, опустил голову, выпрямился, ссутулился...)
Что он делает? Почему вы так решили?
Во что он одет? Назовите детали одежды, их внешний вид.
Опишите причёску.
Что у него в руках?
Какие предметы находятся рядом? Для чего они могут пригодиться?
Где находится персонаж?
Какое время года изображено? По каким приметам это вы определили?
Какое настроение или какие мысли вызывает это изображение у зрителя?
Например, рассмотрим первоклассницу на фото. Она в отличном настроении. Почему так можно предположить? Она не просто идёт, она весело подпрыгивает. Это заметно по тому, как согнуто её правое колено, а левая рука высоко приподнята. Обратите внимание на детали одежды: школьная форма с длинными рукавами, воротничок и манжеты в кружавчиках, фартучек тоже окаймлён фигурной тесьмой, гольфы ажурные, туфельки без каблучка, видимо, довольно мягкие.
Очень часто фото на экзамене дают не в цветном варианте, поэтому про цвет, возможно, не придётся ничего рассказать, но можно сказать: аккуратно или небрежно, чисто, отглажено, или напротив - испачкано и примято. Сидит по фигуре ладно или великовато, или, может быть, что-то съехало, сбилось, развевается на ветру...
Думаю, на сегодня достаточно информации. Подписывайтесь на канал. В следующий раз разберём, какие ошибки учитываются при ответах и как их избежать.