Для моей дочки школьные оценки - огромная мотивация. Она учится, чтоб прям не просто получить "пять", а еще чтоб все видели, какая она крутая. Ну и чтоб мы дома похвалили, конечно же :) Но основное для нее - пощекотать свою гордынюшку, она сама в этом сознается: "У меня пять, это значит, что я умная!"
Когда мы занимались летом, я ставила ей звездочки на тетрадь за каждое правильно выполненное задание. А вот неправильные задания пыталась оценивать по пятибалльной шкале примерно вот так: "Тут ошибка, тут ошибка.. Хм, в школе это будет тройка. Надо лучше стараться!"
В первом классе оценок не ставили, Ляля по этому поводу грустила. Во втором уже стали ставить, и для нее это было большой радостью. За хорошие оценки мы ребенка хвалили, а за плохие - ну, говорили, что пройдем тему заново, проходили ее и все.
Когда дочь перешла на семейное обучение, я организовала процесс с учетом оценок, как в школе. Но такая система не сработала дома. Дочь стала очень сильно плакать и прям истерить из-за троек. Так что мы отказались от этой идеи.
Она решает несколько заданий. Видит, как я в процессе проверки чиркаю красным. Ее тут же начинает трясти, сразу же слезы. .Куча времени тратится не на работу над ошибками, а на то, чтоб ее успокоить. Я стала обращать ее внимание на то, что сделано правильно, чтоб подбодрить и объяснить, что не все так плохо и ошибок не делает тот, кто не делает ничего вообще.
Не могу сказать, что слезы из-за этого прекратились совсем, но накал страстей в целом снизился. В принципе, с падчерицей я занималась дома точно так же.
Она пишет словарный диктант, я проверяю. Сначала зеленым выделяю то, что написано правильно и говорю ей: "Смотри, Лера, зеленое - верно написанные слова. Погляди, как их много, это же просто здорово! Твоя задача сделать так, чтоб их раз за разом становилось больше. Чтоб прям весь лист был зеленый! А сейчас хочу тебе сказать, что ты большая молодец, результат уже лучше, чем вчера. Теперь давай чуть-чуть передохнем, а дальше вместе разберем ошибки на доске". Леру мотивировала похвала, так что я нашла верный подход. Не ругала, не тыкала носом в ошибки сразу. И Лера стремилась не к хорошей оценке, а к "зеленому листу" и чтоб ее за это похвалили.
Что мотивирует Лялю? Сама оценка! И это беда. Сейчас Ляля на семейном обучении и мы сдаем экзамены - аттестации - за первую четверть. Школа всячески ставит нам палки в колеса, я писала об этом вот тут:
С таким подходом у нас уже вышло две пересдачи: по литературному чтению (мы читали учебник, но не знали, что учить и к чему готовиться) и по английскому. Неудивительно. Вы поймете почему, если прочитаете две статьи выше.
Я сегодня подошла к завучу узнать оценки. Спрашиваю, что у нас по инглишу, а она отвечает с улыбкой во весь рот: "Два!". Я приподнимаю бровь, а она смеется и говорит: "Ну вы же сами видели, как она ответила!".
Думаю, да, видела, как она ответила. Потому что в первый год обучения давать задания письменно с учетом дивной программы Spotlight - ну, такое. Одно не понимаю, что завуча так развеселило. Весело ей, что ребенок двойку получил или что? Короче, со стороны смотрелось как злорадство какое-то со стороны взрослого человека, педагога, по отношению к ребенку восьми лет.
Я в ответ ей улыбнулась во все свои 32 и сказала, что для меня эти оценки ничего не значат, пересдача - значит, пересдача. Пусть не думает, что она альфа-самка тут))
Вот только Ляля, узнав оценки, расплакалась.
Пришлось ей объяснять на примере аттестации по физкультуре, почему не получилось сдать английский.
- Ты сегодня баскетбольный мяч не смогла закинуть в кольцо, да?
- Ну да. Он большой и тяжелый, а кольцо высоко.
- А другие закидывали?
- Ага.
- И это значит, что ты плохо готовилась к физре?
- Не знаю...
- Дочь, из-за особенностей роста и веса не можешь физически забросить этот мяч в корзину!
- Я не могу, даже если стараюсь очень!
- Так и с английским. Тебе дали задания такие, что нормальные люди учат в более старших классах, вот и все! Нет ничего стыдного в том, что ты не справилась!
Ну и еще одного "лебедя" схватили сегодня по математике. Ляля увидела лист контрольной, ей сказали, что дается 40 минут. Она испугалась и расплакалась - перенервничала. Говорит, потому что боялась, что не хватит времени и поставят двойку. От страха стала считать примеры по линейке зачем-то, естественно, запуталась, и посчитала неправильно.
Я, честно говоря, думала, что Ляля все сдаст. Что ошибки будут, но решит большинство заданий верно. Потому что кучу итоговых контрольных мы прорешали дома. Но сработал психологический фактор, тут уж ничего не поделаешь.
Мы все расстроены, конечно. Однако дочку не ругаем - нет смысла. И взрослые уже ребята переживают перед экзаменами, и в обморок падают, и тд, а тут восьмилетка в атмосфере ЕГЭ! Конечно, ей тяжело морально!
Ляле сейчас очень нужна наша поддержка и мы ее даем в полной мере. Объясняем, что она не глупая, а просто перенервничала.
С мужем во мнениях расходимся. Я за то, чтоб пересдать это все на онлайн-платформе. Он за пересдачи в школе. Пока решили выдохнуть и пусть идет все так, как идет.
#семейноеобучение #школа