🏃🏻‍♂ Почему наши дети с аутизмом убегают и что с этим делать?

Материал Натальи Топурия

Согласно исследованию, проведенному институтом Кеннеди в Балтиморе, США, 49% родителей детей с РАС сталкивались с тем, что их ребенок убегал из зоны безопасности. Более половины из них сообщили, что их ребенок отсутствовал достаточно долго, чтоб вызывать беспокойство. ⚠ Самые распространенные риски при побеге детей: утопления, дорожно-транспортные происшествия и падения с высоты.

Вероятность и частота побегов напрямую связана с тяжестью аутизма, но практически всегда причиной убегания становятся особенности мышления и восприятия окружающего мира.

Многие родители детей с аутизмом считают, что убегания — это самое стрессовое для них поведение ребенка 😱. Но, в то же время, они склонны умалчивать эту проблему, так как боятся столкнуться с обвинением в невнимательности и безответственности. Однако, убегания — очень распространенное поведение у детей в спектре, которое угрожает безопасности ребенка и благополучию семьи в целом. Оно требует не избегания и умалчивания, а нашего пристального внимания и целенаправленной работы.

🟢 Возможные причины убегания детей с рас:

1. Специнтересы. Ребенок может убегать из зоны безопасности, увидев вдалеке то, что является его специнтересом. Например, у Гиоргия это были стиральные машины и сантехника 🚽. Он мог кинуться, не разбирая дороги и не замечая на своем пути ничего, стоило ему заметить на горизонте магазин бытовой техники.

2. Страх. Дети в спектре могут испугаться чего угодно, а мы даже не поймем этого. Иногда, причудливо отброшенная тень может вызвать панику у ребенка с аутизмом и толкнуть его к побегу. Однажды, мы гуляли в парке с друзьями и их особыми детьми. Неожиданно, один из мальчишек бросился от нас наутек. Как мы выяснили позже, он бежал он не от нас, а от парковой скульптуры, изображавшей леопарда 🐆, в сторону которой лежал наш путь.

3. Сенсорная чувствительность. Сенсорные раздражители, такие как яркий свет, шум, гул, резкие звуки, холод, ветер, блики и многое еще из того, что мы не замечаем, может спровоцировать у ребенка тревогу и жгучее желание бежать подальше.

4. Спонтанные желания. Дети, они и с аутизмом — дети, и могут побежать в сторону заинтересовавших их предметов и мест (магазинов, кафе или детских площадок). Очень часто я слышала истории как ребенок убегал за конфетами 🍬 в ближайший магазин, в который он частенько захаживал вместе с родителями. А однажды, когда Гиорги был маленьким, он убежал от меня к уличному кафе и выхватил из рук, сидящего там ребенка, мороженое.

5. Послушание и непонимание. Иногда дети с аутизмом уходят следом за другими детьми или людьми, не понимая, что это небезопасно. Ребенок с РАС не в состоянии оценить рисков и не задумываясь может сесть в чужую машину, пойти за незнакомцами 🕴🏻 или выполнить указания малышей. Был случай, когда мой двухлетний племянник предложил двенадцатилетнему Гиоргию пойти погулять и они вдвоем ушли из дома пока мы были заняты домашними делами. Благо они решили просто поиграть на детской площадке у дома.

6. Жажда свободы и движения. Причиной побега может быть банальное детское желание побегать 🏃🏻‍♂, особенно если семья ведет малоподвижный образ жизни, склонна к самоизоляции и избеганию социальных контактов.

Все бы ничего, да и причины эти объяснимы, но ребенок с РАС, чаще всего, не понимает, что его действия могут иметь необратимые последствия. Что же делать?

🟡 ОПРЕДЕЛЯЕМ ГРАНИЦЫ
Нельзя просто запрещать ребенку бегать. Как мы поняли, у его желания убежать есть вполне понятные причины. Наша задача обучить малыша навыкам безопасности: определить зоны безопасности, ввести в обиход короткие и конкретные слова или сигналы (маркеры опасности), объяснить правила поведения.

В процессе обучения будут полезны социальные истории для разных жизненных случаев, которые надо повторять каждый раз, когда вы собираетесь оказаться в потенциально опасной ситуации.

Чтобы достичь успеха в обучении ребенка с аутизмом навыкам безопасности надо придерживаться четырех правил:

1. Простота. Чем проще, тем понятнее и легче запомнить.
2. Последовательность. То что нельзя — нельзя всегда, тогда правила будут иметь для ребенка смысл.
3. Повторение. Постоянно повторяя и закрепляя навыки мы превращаем их в привычки, а это значит, что вероятность следования привычным правилам в непредвиденных ситуациях будет значительно выше.
4. Актуальность. Обучение в естественной среде и в актуальных ситуациях наиболее эффективно и результативно.

🟡 УЧИМ ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ И ЖДАТЬ
Если ребенок вдруг оказался без внимания взрослых, он должен сам остановиться и подождать, чтоб не оказаться в зоне опасности. Можно использовать различные визуальные знаки. Например, чтоб ребёнок не подходил к входной двери или окнам без родителей, можно наклеить на них красный знак ЖДИ. Некоторые родители используют красную изоленту дома и когда идут в другие места, чтоб показать где ребенок должен будет остановиться и подождать родителей.

Надо обучить ребенка выполнению четкой вербальной инструкции ЖДИ. Лучше не злоупотреблять словами «нельзя», «стой» — они должны быть применены только к категоричным вещам. В отличие от них, слово «жди» не запрещает действие, а предлагает подождать, поэтому вероятнее всего оно не вызовет сопротивления у ребенка, особенно если за ожиданием будем следовать реализация его желания.

🟡 УЧИМ ОТКЛИКАТЬСЯ
Случается, что убежавшего ребенка долго не могут найти, хотя он все это время находится неподалеку. Причина в том, что малыш просто не умеет откликаться на зов. Необходимо обучить вербального ребенка отзываться на свое имя, а невербальному дать инструмент, при помощи которого он сможет это сделать: хлопнуть три раза в ладоши или свистнуть в свисток.

🟡 ТРЕНИРУЕМ РЕБЕНКА
Пристегнуть себя к ребенку специальным ремешком, конечно, можно, это помогает в особо тяжелых случаях и избавляет от переживаний, но лучше не избегать побегов, а тренировать ребенка безопасному поведения в различных ситуациях.

🟡 ПРЕДУГАДЫВАЕМ
Помимо обучения ребенка навыкам безопасности, необходимо уделить внимание и дополнительным мерам. Это могут быть замки на дверях и окнах, которые ребенок не сможет сам открыть, сигнализация, GPS-трекеры. На одежду ребенка нужно нашить метки с именем, диагнозом и телефоном родителей или сделать бейджи с этой информацией.

Отправляясь гулять, лучше сразу изучить местность на предмет потенциально интересных или, наоборот, пугающих ребенка вещей. Со временем, почти все родители научаются виртуозно предугадывать желания своих детей, но в начале пути надо уделить этому особое внимание, чтоб избавить себя от возможных переживаний.

Многие родители 👩‍👦 используют такой прием: когда идут гулять в публичные и людные места — одевают на ребенка какие-то яркие и необычные отличительные знаки — (необычные головные уборы, тельняшки, мигающие браслеты). Это помогает постоянно держать ребенка в зоне внимания и быстро его находить взглядом, если внимание отвлекается.

🔎 Самым лучшим помощниками в поисках, если ребенок все же убежал, становятся окружающие, поэтому лучше постепенно знакомиться с соседями, продавцами в ближайших магазинах, бабушками, коротающими дни на лавочках, родительским сообществом во дворе дома, собачниками, выгуливающими собак, и рассказывать им о вашем ребёнке и его особенностях. То есть, не скрывать факт того, что у ребенка диагноз, а самим целенаправленно сообщать окружающим об этом, тогда, если вдруг кто-то из них увидит вашего ребенка одного на улице, он будет знать, что ему возможно нужна помощь.

В завершение, я бы хотела добавить, что беспокоиться о ребенке — это еще не значит обеспечивать его безопасность. 🙋🏻‍♀ Обучайте ребенка необходимым навыкам, принимайте разумные меры для предотвращения побегов и заручитесь поддержкой окружающих на непредвиденные случаи. Тогда вам не придется заранее беспокоиться о том, чего, возможно, никогда и не случится.

#аутизм #РАС #аутизмнеприговор #воспитаниеребенка #воспитаниеаутизм #натальятопурия #коррекцияаутизма #нежелательноеповедение