"Муж достал. Когда ребенок ест вкусняшку, подходит и говорит: "Поделись с папой". Если ребенок не даёт, то просто берет и откусывает примерно треть! Типа не фиг жадности и эгоизму потакать! Дитя в слёзы, а папа доволен, типа воспитывает. Новый год прошёл на истериках, хоть сладкое в дом не покупай. Как образумить мужа, что ребёнок маленький и так нельзя делать?"
Личность - система отношений с миром и самим собой. Если эта система гармоничная, то человек живет без тревоги и печали. Энергия не утекает, человек находится в здоровом тонусе, когда может долго испытывать напряжение, не уставая и не истощаясь, поэтому на многое способен. Активен, весел, смел. Привлекателен. Любим. Успешен. Дети рождаются без личности и формируют эту психическую структуру в контакте с окружающими их людьми. Если их будут окружать звери, а такие случаи известны, то ребенок переймет систему отношения с миром волка или обезьяны. Человеком не станет. Вся система воспитания на реализацию данной цели - формирование здоровой личности - направлена. По крайней мере, так заявляется. Папа подходит к малышу и откусывает конфету. Думает: "Если буду у сына конфеты отбирать, то он привыкнет, что ему достается не всё. Будет щедрым и заботливым, как я".
"Типа, муж думает о будущем, хочет, чтобы сын помогал родителям, не был себялюбцем. Ребенок должен знать, что он не пуп земли и должен заботу о других привыкать проявлять. Один раз я не дала откусить, так муж купил конфет в ярких обёртках и трескал при ребенке. Сынок ручки тянул, а папка ему в ответ: "Ты со мной поделился? Нет! Вот и я тебе не дам!!" Сколько реву было..."
Мальчик плачет, испытывая сильнейшую печаль, сильнейшую тревогу. Не понимает, что происходит. Папа может купить себе мешок конфет, но почему-то хочет именно ту единственную, которая есть у ребенка. Берет и кусает, плевать ему на боль и слезы. Собой доволен. Если мальчик папе конфету не дал, мальчик плохой. Если папа не хочет делиться, то папа хороший. Интеллектуальные ресурсы ребенка в 4 года недостаточны, чтобы распутать такой клубок противоположных смыслов. Сам папа их не очень-то различает. Не понимает, что именно поведение жадины и эгоиста как ролевую модель сыну раз за разом предъявляет. Что в итоге происходит? В психике ребенка происходит сцепка: "конфета" (все, что ты любишь, всё вкусное, ценное, классное) = ситуация стресса, когда тот, кто сильнее, обязательно нападет, чтобы отобрать, покривляться, поглумиться. Опасно иметь "конфеты". Опасно иметь близких, если у тебя есть "конфета". Ты плохой, когда тебе вкусно и весело. Ты хороший, когда рядом плачут дети. Главное - сила, тогда любая конфета твоя. Личность расстраивается, возникает база будущих психических нарушений тревожного и депрессивного характера.
"Говорю мужу: "Сыну только 4 годика, он не понимает". Мужу хоть бы хны... Трудно переубедить того, кто мнит себя Макаренко".