Сразу поясню, суть вопроса не в механическом заучивании самого алфавита, последовательности из 26 букв (именно столько букв в английском алфавите), а именно в изучении букв. Знать буквы, это значит:
1) их узнавать (идентифицировать, вычленять, отличать от букв русского алфавита)
2) уметь их назвать (названия самих букв, не звуков)
3) уметь их писать
Все три вышеуказанных пункта относятся как к заглавным, так и к строчным буквами.
Следует четко разделять знание букв и знание алфавита. Первое - это реальный шаг в сторону освоения иностранного языка. Второе - исключительно механическая операция (по-простому, зубрежка). Задумайтесь, что важнее: знать алфавит (АВСD...) или уметь оперировать буквами (их узнавать, произносить их названия, писать)? Ответ очевиден: цель - изучение букв! Чтобы ребенок просто выучил алфавит, достаточно несколько дней по паре раз слушать песенки ABCD..., которые в изобилии представлены на просторах интернета. Чем задорнее и ритмичнее песня, тем быстрее пойдет процесс запоминания. А если ещё добавить забавный сюжет, эффект в виде запоминания будет ещё скорее.
Уточню: Я не прототивник изучения алфавита как такового. С алфавитом ребенка нужно знакомить, алфавит нужно знать. Но давать его с первых занятий крайне преждевременно. Алфавит - это способ систематизации, структурирования уже имеющейся у ребенка информации о буквах. Не переоценивайте его роль!
В этом плане большое уважение у меня вызывают учебники (для детей 5-7 лет), где авторы отошли от изучения букв в соответствии с последовательностью алфавита, а придерживаются своей очередности (например, вводятся те буквы, что включают в себя первые, предлагаемые ребенку для изучения, слова).
Признаюсь, я не лингвист, не переводчик, не преподаватель иностранного языка. Я психолог. И изучение английского языка Я рассматриваю именно через призму психологии: как дети воспринимают информацию, что цепляет их внимание, что отталкивает, что мотивирует, а что досадует.
С изучением букв (их узнаванием, называнием, написанием) все не так просто. Вот три особенности английских букв, приводящие к ряду сложностей при обучении ребенка 5-7 лет:
1. полная идентичность внешнего вида некоторых букв в английском и русском языках (например А, О, C, Т и пр) при разном произнесении их назнания.
2. частичная схожесть в написании ряда английских букв в английском и русском языках (например, русская И и английская N и пр).
3. наличие координально отличающихся букв (G, J и пр).
По факту, каждая буква английского алфавита попадает под 1 из данных проблематик. Поэтому ребенок часто путает русские и английские буквы. Чтобы минимизировать путаницу в голове ребенка рекомендуется четко разделять занятия по английскому с другими занятиями на русском:
1) многократно проговаривать, что сейчас занимаемся английским,
2) отлелять занятия по английскому от других занятий ощутимыми перерывами,
3) менять место проведения занятия (например, занятия на руссом вы делаете в детской, а когда занимаетесь английским, уходите на кухню),
4) ввести какой-либо элемент (ритуал), свидетельствующий, что теперь вы погружаетесь в английский (возможно, это игрушка, которая всегда с вами, когда вы занимаетесь английским, возможно какая то поговорка, такая как "ready steady go", возможно какой-то жест, такой как "high five"). Суть в том, что этот ритуал будет помогать ребенку переключиться, перестроиться на другой язык.
5) создать атмосферу безопасности при перескакивании ребенком с одного языка на другой. Ребенку должно быть очевидно, что если он путается в двух языках - это не ошибка - это норма и ему за это ничего не будет. Т.е. на путаницу в языках реагируем очень доброжелательно и позитивно (например, ребенок показывает на английскую букву А, но называет ее по русски. Возможная реакция родителя доброжелательным голосом: "Правда? В английском такая есть!?").
Сам процесс обучения букв английского алфавита для ребенка 5-7 лет будет максимально простым и безболезненным для всех, если соблюдать следующие правила:
1. Не спешите. Вводите по 3-4 буквы за раз и задержитесь на них на несколько недель.
2. Много повторяйте. Выбирая между повторить старое или ввести новое, делайте выбор в сторону повторения.
3. Используйте по максимуму игровые активности.
4. Играйте в предлагаемые вами игры вместе с ребенком.
5. Часто меняйте виды активностей (7-10 минут на 1 вид активности).
6. Если вы долго готовили игру, а она не идёт у ребенка, отступите. Игра должна быть интересной по мнению ребенка, а не по мнению взрослого
7. При знакомстве ребенка с новыми буквами сразу предлагайте ребенку их написать: криво, коряво, но самому (детей с преобладающим кинестетическии способом восприятия информации огромное количество)
И, на последок, вариант игры для изучения букв. Вам понадобится любые стикеры одного цвета и 2 ручки. На 1 стороне стикера вы пишете буквы, с которыми ребенок уже знаком. На каких-то стикерах заглавные, на других - строчные. Буквы могут повторяться по несколько раз.
Важно: вы это делаете не заранее, а в процессе занятия, вместе с ребенком: на одних стикерах пишете вы, на других - ребенок (те буквы, которые захочет он сам - какие буквы писать - только его выбор).
Далее, все стикеры раскладываются буквами вниз, на стол. Вы по очереди достаете стикер и произносите название буквы. Если произнесли правильно - стикер забираете себе. Если не правильно - стикер кладется назад (родитель может на свое усмотрение делать ошибки сам. Я, например, люблю ошибаться при занятиях со своими детьми. Моя цель при этом показать, что ошибаться можно и это безопасно).
Можно немного прибавить градус сложности: после произнесения названия буквы вслух, участник должен написать данную букву на обороте (на пустой стороне карточки). Если написал правильно - получает еще 1 стикер (пустой) в копилку. Важно, чтобы после написания ребенок сам проверял правильность и сам решал, заработал он ещё 1 стикер или нет.
По итогам игры подсчитывается количество стикеров у родителя и ребенка. И конечно же приз победителю: возможно мультик на английском про буквы, а может быть мороженое в мисочке, где сверху из орехов выложена буква, принесшая победу. Конечно же данные варианты наград просто примеры, выбирайте то, что оценит ваш ученик!