В предыдущей статье были разобраны 6 наиболее распространённых заблуждений, которые часто принимаются за проявления ответственности, но в действительности ответственностью не являются. Подобное искажённое восприятие приводит не только к невозможности научить подрастающее поколение ответственности и ответственному поведению, но и к неумению здраво мыслить, анализировать собственные действия, к отсутствию критического мышления и, конечно, к адекватной самокритичности. Можно сказать, что первая часть статьи была посвящена описанию того, что не является ответственностью.
Так что же это такое - ответственность и что она из себя представляет? А самое главное - какое объяснение является правильным и полным? Самое удачное определение ответственности - признание собственной причастности к тем или иным своим действиям, поступкам, словам, обещаниям, решениям. Можно сказать немного иначе - признание своего авторства. Что подразумевается под авторством? Это понимание и осознание того, что определённые вещи случились вследствие наших действий или же могут случиться в будущем по причине нашего участия (или неучастия) в том или ином деле. Для наглядности разберём два примера.
Пример 1. Один из родителей постоянно что-то обещает ребёнку, тем самым раззадоривая его, но обещания свои не выполняет, придумывая каждый раз те или иные отговорки. В ответ же на обиды и недовольство ребёнка обвиняет его в неблагодарности и неуважении и навешивает на него чувство вины.
Ведёт ли родитель себя безответственно? Безусловно. В чём заключается его безответственность? В отрицании собственного участия (авторства) в обещаниях, которые он сам же даёт. В нежелании признавать, что несёт ответственность за отрицательные эмоции ребенка, является их причиной и, по сути, обманывает его. В том, что он не пытается - причём раз за разом - учитывать факторы, которые мешают ему осуществить обещанное. В том, что не может увидеть и понять, что многократно невыполненные обещания не только расстраивают ребенка, но и разрушают его доверие по отношению к родителям. То есть мы имеем дело с неумением видеть причинно-следственные связи. Наконец, не желая нести ответственность за свои слова и действия, родитель перекладывает её на ребенка, а вдобавок ещё и обвиняет его.
Является ли такой человек взрослым и зрелым? Едва ли. Его безответственность состоит также в том, что он совершенно не хочет считаться с интересами ребёнка и с уважением относиться к ним. Мы наблюдаем форму безответственности, которая проявляется как отсутствие любви и уважения к ребёнку, а также заботы о нём. Этот пример позволяет разглядеть многогранность ответственности. Именно многогранность приводит к сложностям в определении ответственности.
Пример 2. Человек периодически опаздывает на работу и каждый раз ссылается на внешние причины и обстоятельства. Попал в пробку, долго не было автобуса, не успел завершить дела дома, плохо себя чувствовал и поэтому задержался - вот стандартный набор его оправданий и объяснений.
Является ли этот человек безответственным? Конечно. В чём заключается его безответственность? В этом примере мы имеем дело с целым букетом. Несерьёзное и неуважительное отношение к работе, к своим обязанностям и к коллегам по работе. Нежелание, а возможно, и неумение предвидеть и учитывать внешние обстоятельства и считаться с ними. Непонимание, каким образом его объяснения и его отношение к работе будут восприняты коллегами и руководством (неспособность видеть причинно-следственные связи и нежелание признавать их). Причиной являются его эгоизм и убежденность, что собственные дела по умолчанию важнее и ими всегда можно объяснять свои опоздания. Наконец, эгоцентричное и инфантильное желание, чтобы окружающие всегда входили в его положение и каждый раз оправдывали его. Здесь мы наблюдаем одну из самых запущенных форм безответственности, для которой характерны инфантильность, детскость, эгоизм и недалёкость. Разумеется, такой человек не только не сможет увидеть и признать тот ущерб, который он наносит своим отношением, но даже и не задумается об этом. И, конечно, ему будут совершенно неведомы интересы других.
Эти примеры позволили увидеть, что причинами безответственности являются:
- искаженное восприятие
- отсутствие здорового мышления
- неспособность видеть причинно-следственные связи различных явлений и собственных действий
- как следствие предыдущего пункта - неспособность предвосхищать возможные, наиболее очевидные варианты развития событий
- очень низкий уровень самокритичности и, вследствие этого, привычка всегда находить виноватого; если же виноватых нет, то человек все равно не признаёт и не видит собственную ответственность. В таких случаях у него всегда находятся причины, которые оправдывают его и снимают с него ответственность
Исходя из этого, можно сделать несколько выводов. Безответственному человеку присуще:
1. примитивное мышление
2. неспособность здраво рассуждать
3. неумение ставить себя на место другого
Его мысли, выводы и поступки обычно вызывают недоумение и отличаются отсутствием всякой логики. Вместе с тем ему присущи удивительные по своему сочетанию качества, как говорится, "в одном флаконе": цинизм и инфантильность, холодный расчет и полная неспособность заглянуть на один-два шага вперед.
А теперь 9 составляющих, без которых невозможна истинная и полноценная ответственность.
1. Знание закона причинно-следственных связей.
2. Способность видеть причинно-следственные связи в различных явлениях, действиях и поступках.
3. Способность видеть собственное участие в тех или иных событиях.
4. Способность понимать, в чем именно состоит собственное участие (авторство).
5. Готовность признавать степень своего участия в тех или иных событиях.
6. Способность разглядеть интересы другого человека.
7. Способность уважать чужие интересы и считаться с ними.
8. Понимание того, как собственные слова, действия и поступки могут сказаться на интересах другого человека.
9. Способность разглядеть наиболее вероятное развитие событий и готовность к ним.
Если у человека отсутствуют один или несколько навыков из этого списка, то проявляемая им ответственность не будет полноценной и здоровой.
Закон причинно-следственных связей прекрасно иллюстрирует остроумное выражение, принадлежащее Виктору Гюго: «Вылечив подбитое крыло коршуна, становишься ответственным за его когти». Суть же ответственности прекрасно раскрывает замечательное выражение, которое принадлежит Сомерсету Моэму: «Человек может поступать как ему угодно, если он согласен нести за это ответственность».
В следующей, третьей части, поговорим о том, как научить ответственности, какие типичные ошибки совершаются на этом пути и по какой причине подрастающее поколение воспринимает в штыки любые разговоры на тему ответственности.
#эмоциональныйинтеллект #саморазвитие #самопознание #ответственность
