Учёные #СПбГУ при помощи стимуляции мозга выяснили, какая его зона отвечает за усвоение абстрактных понятий.
Исследователи Университета уже не первый год изучают, как в человеческом мозге протекают процессы запоминания новых слов. В рамках работы с точки зрения междисциплинарного подхода они разбираются, каким образом люди учат слова, как у них формируется система понятий и какие зоны мозга в этом участвуют.
Поскольку новые слова человек преимущественно усваивает посредством речи, письменной или устной, учёные сосредоточили свое внимание на наиболее важных для нее областях мозга: зоне Брока и зоне Вернике. Ранее исследователи выяснили, что стимуляция постоянным электрическим током зоны Вернике (области, ответственной за воспроизведение речи, понимание смысла того, что написано или сказано) помогает лучше запомнить значение абстрактных слов. Теперь они сфокусировались на зоне Брока. Она отвечает за программирование и моторную организацию речи, то есть за артикуляцию и объединение звуков и букв в слова, а затем слов в предложения, также все больше показателей указывают на её роль в кодировании смысла слов.
Основная проблема подобного рода исследований заключается в том, что очень сложно подобрать так называемый стимульный материал. Всё потому, что анализ проводят на взрослых людях и определить, знакомо то или иное слово человеку или нет, практически невозможно, так как словарный запас у всех разный. Поэтому чаще всего используют незнакомые иностранные слова или выдуманные словоформы, которые не имеют реального значения.
Поскольку исследователей интересовало усвоение слов в контексте, для каждой из словоформ они создали по пять примеров её употребления в составе предложений. В итоге испытуемые должны были прочитать с экрана компьютера 20 коротких текстов из пяти предложений и по контексту самостоятельно определить смысл новых слов. Перед обучением добровольцы в течение 15 минут проходили процедуру транскраниальной электрической стимуляции (ТЭС) — неинвазивного метода стимуляции токами малой интенсивности, позволяющего выявить взаимосвязь между зоной головного мозга и функцией, которую она выполняет.
После анализа результатов исследования учёные заключили, что область Брока участвует в обработке абстрактных понятий и что как анодная, так и катодная стимуляции способствуют их усвоению. Исследователи надеются, что в будущем нейростимуляционные технологии смогут использоваться для коррекции расстройств научения и речевой функции.