Серьёзные речевые диагнозы проходят по краешку с нарушением развития интеллекта. Ведь задержка появления речи тормозит развитие вербального мышления. При отсутствии речи у ребенка нельзя со 100 % уверенностью сказать, что у него задержка развития или лёгкая умственная отсталость. Даже пройдя тестирование у психолога, вы можете не получить точный ответ о состоянии интеллектуального развития. Чем опытнее специалист, работающий с ребёнком, тем менее категоричен он в своих прогнозах.
Расскажу о 3-х случаях из своей практики, когда диагноз лёгкая умственная отсталость был подтвержден и не вызывал сомнений. Случаи подобрала так, чтобы охватить разные жизненные ситуации и разный возраст на сегодняшний день. Имена вымышленные, люди реальные.
1-й случай. Деревенская школа
Тут всё было традиционно для того места, где я тогда работала. Детский психоневрологический диспансер, обычный рядовой приём, на который пришли мама и мальчик 4-х лет. Речи нет, в карте запись психиатра о лёгкой умственной отсталости. Олежка так и выглядел, на свой диагноз. Места в дневном стационаре были, поэтому сразу взяли его на занятия. Пошёл хорошо, медленно, но верно брал вершину за вершиной. Звёзд с неба не хватал, однако развитие речи к семи годам достигло устойчивого 3 уровня. Более того, Олег читал по слогам, начал учиться писать и сражался с арифметикой.
Выбивалось из стандартного поведение мамы Олега. Она сразу сказала: "Во вспомогательную школу не отдам!" Ну нет так нет. Давайте продумывать варианты. И нашли выход!
Мама прописала мальчика к бабушке, которая жила за городом, в деревне. Там была начальная деревенская школа. Вот туда и пошёл Олег. Самое интересное, что он справлялся с программой на уровне своих новых школьных друзей. В деревне никому не приходило в голову готовить детей к школе, никто из них не умел ни читать, ни писать. А у Олега была приличная образовательная фора. Когда прошли 4 года начальной школы, нужно было что-то решать. Мама пришла в ПНД с вопросом о возможности снять диагноз. Зашли и к логопеду. Я не узнала мальчика. Настолько он похорошел, на лице не было выражения непонимания окружающей обстановки, которое раньше так бросалось в глаза. Диагноз сняли. Олег отлично подтянулся.
Жизнь в деревне и общение с одноклассниками, за которыми нужно было тянуться, явно пошли ему на пользу. Он был спокойным и уверенным в себе.
И пошёл он в районную городскую школу в 5 класс. С помощью репетиторов доучился до 9 класса. Дальше - колледж и начало трудовой деятельности. План мамы сработал. Мальчик выправился.
2-й случай. Надомное обучение
Всё сложнее и драматичнее. Артур и его старшая сестра потеряли родителей. Поселили их в разные детские дома, т. к. у мальчика стоял диагноз лёгкая умственная отсталость и он не умел разговаривать в свои 4 года. Дальше почти как в сказке. О судьбе этих детей рассказала передача "Пока все дома". По закону жанра мелодрамы, передачу за завтраком посмотрела одна петербургская семья. Что и как отзывается в сердце, когда один человек видит другого и делает всё, чтобы они смогли быть вместе? Это та непостижимая магия, которую не разгадать. Вот и тут так случилось.
Будущие родители бросились собирать документы на усыновление брата с сестрой. Дело это долгое и нелёгкое. Но всё получилось, хотя мальчика брать сильно отговаривали. "Зачем он вам, он же умственно отсталый, ему всё равно, где жить," - примерно такой текст родители слышали неоднократно.
У будущей мамы иллюзий насчёт Артура не было. Она опытный по жизни человек и вполне осознавала, какой груз они с мужем брали на семью. Наведя справки по городу, они довольно быстро вышли на меня. Беря мальчика из детского дома, мама уже знала, кто будет учить его говорить.
Через неделю после того, как дети переехали в свой новый дом, Артур был у меня на занятии. Я уже со слов мамы примерно представляла, с какими трудностями столкнусь. Диагноз у меня сомнений не вызвал, но о безнадёжности речи не шло. Артуру к тому времени уже исполнилось 5 лет. Начали работать.
Спустя год была фразовая речь. Читать и писать учились 3 года. Это было крайне непросто сделать, но справились. Особым пунктом работы была социализация мальчика.
Он реально был "диким", всего боялся, постоянно хотел есть и совсем не умел себя вести, нигде! Ни дома, ни на улице, ни в транспорте. Постоянно терялся в магазинах.
Но мама так умело справлялась со всеми нештатными ситуациями, что через полгода даже решилась на дальнюю поездку в отпуск с детьми. Артур показал себя "во всей красе"! Истерики в самолёте, побеги в аэропорту, а в гостинице он окончательно запаниковал и растерялся. Примирил с действительностью его только ресторан, где очень вкусно кормили. Но и там Артур отличился. Он бросался целовать официантов за каждое принесенное блюдо. Как-то всё это удалось сгладить, официанты наверняка и не такое видели. С горем пополам провели отпуск, после которого несколько месяцев приводили расшатанную психику мальчика в порядок с помощью медикаментов.
Так и жили дальше: учились всему, чему только можно, продолжали вывозить детей в отпуск. Артур всё больше походил на домашнего мальчика.
Его попытались отдать в школу, но он не продержался там долго. Учиться было трудно и он начал драться. Мама перевела его на надомное обучение. Это оказался верный путь. Артура удалось замотивировать на учёбу. Он очень любил автомобили. А чтобы научиться водить машину, нужно быть грамотным. Удивительно, но это сработало! К 11 годам Артур совершенно чисто говорил, хорошо читал, списывал вообще без ошибок, а диктанты писал вполне читаемые.
Дома у них очень серьёзно поставлено трудовое воспитание. Живут они за городом, поэтому есть огород и домашние животные. Дети во всём принимают участие, Артур везде первый помощник.
А как расширился его кругозор! С ним стало интересно разговаривать. Он мог вдруг спросить: "Вы не были в Китае? Там так интересно!" И рассказать, и посоветовать, куда ещё хорошо бы съездить.
Вырос из Артура симпатичный и воспитанный молодой человек. Помню, он всегда отмечал мой новый наряд и делал комплименты: "Какое у Вас платье красивое!" Пожалуй, никто из моих учеников не был более галантен, чем Артур.
Это только две судьбы. Они такие разные, но это и было моей целью, показать вам, что выход всегда есть. Ребёнок не может справиться с проблемами сам, но ведь у него есть семья. А значит, есть и будущее.
3-й случай. Совсем коротко о взрослой жизни
Есть у меня хороший знакомый. Знаю его почти 30 лет. Люблю бывать в гостях в его доме, замечательная жена, взрослые дети, которым дали высшее образование. Не так давно узнала, что мой приятель закончил вспомогательную школу. Жена его как-то обмолвилась об этом, к слову пришлось. Ни разу за всё время нашего общения меня ничего не напрягло, ну разве что слегка удивляли не слишком грамотно написанные сообщения по телефону. Но я ведь логопед, прекрасно знаю, что дисграфия - это такая неприятность, которая может случиться со многими. А семье важно, что отец и муж берёт на себя ответственность за важные и значимые решения, материально обеспечивает и любит жену и детей.
Всем успехов в развитии речи!