Знаете ли, мои хорошие-золотые, что сегодня все чарты порвали обсуждения почерка, психофизиологии, амбидекстрии Толстого и подготовки к ЕГЭ по русскому языку?
Все, наверно, знают, что Толстой наш Лев Николаевич был, извините за матерное слово, амбидекстром, то есть умел писать обеими руками. Пахал он как не в себя, так что рука правая очень сильно уставала – и он переходил на левую. Естественно, почерк у нашего гения был не так чтобы очень.
Сегодня, говорю я это с тоской, довольно много проблем ученик в среднюю школу тащит из началки. Поэтому многих родителей сильно беспокоит плохой почерк детей, и это постоянный предмет для разговоров.
Все знают, что почерк напрямую связан с работой мозга. Вообще в области левого полушария есть специальный отдел проекции мышц руки – то есть между рукой и головным мозгом существует прямая информационная связь. Однако психофизиологии давно пришли к выводу, что письмо как процесс задействует не только зону проекции – письмо есть результат сложнейшей работы нескольких участков мозговой коры. Именно из этого места цветёт и колосится утверждение, что психическая организация человека может проявляться через почерк. Однако как именно она проявляется – вот тут надо обращаться к профильным специалистам – психо- и нейрофизиологам, потому что околоучёные по этой теме загнали своих коней-скакунов в такие места, куда Макар телят не гонял. В итоге всё, что касается почерка у детей, обросло такой мифологией, вымыслами-домыслами и суевериями, что впору создавать какой-нибудь культ.
Надо оговориться, что мы говорим о плохом почерке у ребенка, который не имеет логопедических проблем – в этом случае разговор, разумеется, будет другой. Также мы не будем касаться вопросов психологии формирования почерка в начальной школе – научиться переводить звуки в графические знаки для шестилетнего+ ребенка само по себе покорение Эвереста.
И что же мы имеем?
Плохой почерк у детей – признак гениальности. Нет, зачеркнуть – признак отставания в развитии
Полярные мнения – что само по себе является признаком бессовестно эксплуатируемой темы. Истина же, как говорила мой научный руководитель, лежит на дне парадокса. Я видела учеников, которые писали просто отвратительно и еще в начальной школе довели первую учительницу своими нежными ручками до ручки. Из этих учеников большинство соображали очень хорошо (есть версия, что, чем быстрее мысль, тем труднее руке её догнать, особенно если руке 7-8 лет от роду), однако были и такие, что соображали с трудом и имели трудности с развитием аналитического мышления.
А.С.Пушкин и Л.Н.Толстой писали ужасно, у С.А.Есенина был довольно красивый, ровный почерк, а у А.В.Суворова вообще каллиграфический.
И?
Плохой почерк (кривые, падающие, нечитабельные буквы) говорит о эмоциональной нестабильности ребенка, хороший (красивые, аккуратненькие, ровненькие они же) – о натуре организованной, серьезной, вдумчивой. Даже если эту натуру из-под стола еще не видно
Нууу… Еще можно сказать, что, если приснился дракон, значит, ваш ждет слава. Или Слава. Ну кому как повезёт ))
В общем, выглядит это, как информация в стиле "ОБС".
Вот страничка классной работы моего племянника, закончил 7 класс. Мы все его любим бесконечно, он просто чудесный ребенок, поэтому не страшно его прекрасный почерк (да!) показать общественности. Есть в чате когнитивные психофизиологи?
Ромка наш – голова палата, ну вот умняшка получился, наша порода, мы им жутко гордимся. Но большего разлюли-малину не сразу и сыщешь – даже с учетом, что в этом возрасте других мало )) Всё у него валяется где попало, перепутать дни и притащить в школу не те учебники – это наша рутина, в тетради по биологии у него решена домашка по математике, в словарике по русскому – список новых слов по немецкому. Я изумляюсь с начальной школы – как у ребенка с таким здоровеееенным шилом в попе такой красивый и ровный почерк? По-моему, этот самый почерк должен был выглядеть примерно так:
Но ведь нет. Плохо еще мы воспитываем нашу молодёжь!
Загадки природы бесконечны.
Почерк надо срочно исправлять, если плохой
Тут вообще засада. Почерк может измениться сам собой – налаживается работа сигнальных систем, рука «догоняет» голову, почерк выравнивается. Бывает, сильно меняется характер ребенка в подростковом возрасте – это тоже может повлиять на почерк как в хорошую сторону, так и в плохую. Иногда в подростковом возрасте у ребенка начинаются с почерком закидоны. Он пишет то вправо, то влево, то подчеркивает слова снизу, то сбоку, то вообще перечеркивает всё к такой-то бабушке. Это говорит только о том, что ребенок выбирает манеру письма. Но сам почерк с пятого класса до выпуска, как правило, не меняется принципиально.
Главное, что я наблюдаю больше двадцати лет – почерк после 12 лет нельзя изменить силком. Вот просто нельзя, и всё. Да, существуют профессиональные графологи и логопеды, специализирующиеся на исправлении почерка, но они, как правило, предлагают работу с рукой, а, чтобы исправить почерк реально, нужны и графолог, и психолог, и логопед, и фитнес-тренер, и психиатр и нефтяная вышка, чтобы их всех оплатить. Поэтому всякие курсы могут обдоказываться, что они уже у стопятсоттыщ учеников почерк изменили, и теперь те ученики пишут так:
Я не поверю.
Несколько учеников в моей практике пытались улучшить почерк. Специализированные центры графокоррекции за конские деньги ученикам 6-7 классов а) пытались исправить манеру написания букв чуть не прописями; б) заставляли предлагали писать печатными буквами – то есть откатиться в блаженный букварный период дошкольника.
Может, вы не поверите (лол), но ничего у этих учеников не получилось. В том числе потому, что оба способа, на мой взгляд, восхитительно нелепы: почерк они изменить не могут, но сильно перегружают руку, усиливают спазм, что приводит, во-первых, к сильному замедлению темпа письма, во-вторых, как следствие, к быстрой утомляемости от любой письменной работы и формирование стойкой ненависти к ней.
Что же делать с плохим почерком?
А ничего – предерзко скажу я и живой не дамся. Плохой почерк, по-моему, вообще не проблема, если ребенок сам себя понимает. Он вообще не влияет ни на что, кроме настроение училки по русскому. Если ребенка плохо научили писать в 1 классе, за время началки это можно выправить прописями. Если же его терзали прописями все четыре года, но по-прежнему учительница хочет сделать себе харакири буква Ж похожа на чашку с макаронами после взрыва в ней петарды, то надо ждать. Или ишак сдохнет, или падишах почерк выправится сам собой (к 8-10 классу), или ребенку надоест плохой почерк (такое часто бывает), и он начнет замедлять темп письма, но будет выводить буквы более красивые. Ну или всё останется как есть – и небо на землю не упадет. Ну, во всяком случае, я еще ни разу не видела, чтобы упало ))
#егэ #школа #егэпорусскому #почерк #проблемыпочерка