Для тех, кто недавно присоединился к нам, напоминаю, что мы рекомендуем к прочтению детям классику мировой литературы, не охваченную школьной программой.
В конце каждой статьи имеются ссылки на предыдущий, последующий и 1-ый выпуски.
Как часто приходится от мам слышать такую фразу: "Никак не могу заставить своего ребенка читать. В семье все читают, а он не хочет". Или такую: "Странно, ребенок часто видит меня и членов семьи читающими, а его не усадишь за книгу".
Конечно, большое дело, если в доме хорошая библиотека, много книг и вся семья - читающая. Но этого мало. Главное условие для того, чтобы ребенок заинтересовался книгой - это увлекательный сюжет. И мы, родители, советуя ребенку прочитать ту или иную книгу, точно должны знать, что сюжет захватит ребенка и удержит его до последней страницы.
Конечно, идеально было бы, если бы перед тем, как рекомендовать ребенку книгу, мама сама бы ее прочитала. Но, к сожалению, не у всех есть время читать книги, поэтому наш канал поможет с рекомендациями.
Выпуск 2
Сегодня я хотела бы остановить внимание на книге Эрнеста Хемингуэя "Старик и море". Как мы уже писали, каждая книга должна нести в себе познавательную и воспитательную функцию. А если она еще будет с увлекательным сюжетом, то интерес ребенка можно гарантировать. Повесть " Старик и море" отвечает всем перечисленным требованиям. Поэтому можете смело давать читать ее ребенку.
Рекомендуемый возраст прочтения: от 14 лет.
Место действия повести:
Гавана, Куба.
Время написания повести:
1952 год.
Краткое содержание сюжета:
Рыбаки ловят рыбу и на деньги от ее продажи живут. Условия выживания бедных людей непростые: море то благосклонно к людям и может одарить богатым уловом, то неприветливо - рыбаки возвращаются пустыми. Море в повести - это почти божество, оно кормит, дает работу, оно же может и погубить. Среди рыбаков есть один старик, когда-то сильный и ловкий. Но старость берет свое, старику все тяжелее управляться, к тому же неудачи преследуют его, и он много дней подряд ничего не может поймать. Но вот в один из дней старику, видимо, улыбается удача: клюнула большая рыба. За такую рыбу можно выручить хорошие деньги и прожить на них всю зиму. Но рыба оказывается слишком большая. Она борется за свою жизнь, и старику приходится несколько дней, воююя с рыбой, со стихией, с самим собой, ждать, пока рыба не ослабнет настолько, чтобы он смог ее убить. Во время этой борьбы старик проникается к рыбе уважением, наделяет ее почти человеческими качествами, восхищаясь ее "благородством", стремлением выжить. Они оба хотят выжить - человек и рыба, и оба достойны жизни, потому что оба борются до конца. Но выжить может только один и только за счет смерти другого. В итоге рыба погибает, но старик, отдавая дань "мудрости" рыбы, которая так долго боролась за свою жизнь, продолжает разговаривать с ней и обращаться к ней. Но на этом его беды не заканчиваются: привлеченные кровью, на рыбу нападают акулы, и жизнь старика снова оказывается под угрозой. Неимоверными усилиями воли старик выживает, при этом акулы съедают всю рыбу, и старик привозит только скелет с головой. Борьба оказалась бесплодной, но награда в этой борьбе - жизнь.
Чему учит книга:
Во-первых, начать нужно с того, что книга выполняет первое условие - несет в себе познавательную функцию и рассказывает о тяжелой жизни кубинских бедняков; также подросток получит немало информации о море, ее обитателях, повадках хищных рыб, что будет способствовать расширению его кругозора.
Во-вторых, увлекательный сюжет постоянно держит читателя в напряжении, на протяжении всего рассказа заставляя переживать за старика, поэтому подросток вполне может прочитать книгу за пару вечеров.
Воспитательная часть книги - это воспевание мужества, храбрости, желания жить. В невероятно тяжелых условиях, в одиночестве, посреди моря, где некому прийти на помощь, происходит борьба старика с рыбой, и, естественно, предполагается, что читатель должен переживать за старика. Но все не так просто: книга учит воспринимать вещи не однозначно, не деля все на черное и белое, и читателю не так просто радоваться победе старика над рыбой. Рыба не враг старику, она борется за свою жизнь не меньше, чем тот за свою, и ее достойная борьба вызывает уважение даже у старика, которому жаль убивать ее. И на протяжении всей борьбы с рыбой старик говорит с ней, как с человеком, он наделяет ее практически человеческим интеллектом; рыба ведет себя так, как будто понимает, что нужно делать, чтобы спастись, словно у нее есть тактика выживания, и для старика она - необыкновенная рыба. Но если он не убьет ее, она утянет его в море. Чувства подростка при чтении об этой борьбе будут задеты и вызовут противоречия в душе: радость за то, что старик победил, омрачена огорчением за смерть рыбы. На мой взгляд, это самая важная часть в книге, философская, когда дети сталкиваются с пониманием, которое потом, возможно, придется в жизни пережить и им: чтобы выжить, иногда приходится уничтожать хорошего, достойного соперника. Иначе не выжить. Так бывает в жизни. И при чтении книги подростк уже понимает, почему кому-то одному из них суждено погибнуть. Чтобы выжил другой.
Тем не менее рассказ заканчивается оптимистично и с надеждой: мальчик, отсутствие которого тяжело воспринимается стариком (старик постоянно о нем вспоминает во время тяжелой борьбы с рыбой), остается рядом со стариком, он снова будет рыбачить с ним. Мальчик в рассказе - это олицетворение верности, дружбы, привязанности, это то жизнеутверждающее для старика, ради чего стоит жить, его якорь, удерживающий его в этой жизни.
Ключевые фразы в повести:
- Рыба - она тоже мне друг, - сказал он. - Я никогда не видел такой рыбы и не слышал, что такие бывают. Но я должен ее убить.
"Ты губишь меня, рыба, - думал старик. Это, конечно, твое право. Ни разу в жизни я не видел существа более громадного, прекрасного, спокойного и благородного, чем ты. Ну что же, убей меня. Мне уже все равно, кто кого убьет".
"А что ты теперь станешь делать, если акулы придут ночью? Что ты можешь сделать?" - Драться, - сказал он, - драться, пока не умру.
Уважаемые читатели, жду ваших отзывов и комментариев!
Ознакомиться с выпусками 1 и 3 можете по ссылкам: