На днях общался с представителями ряда элитных школ М и МО, а также с вальдорфскими школами. На что обратил внимание?
Во-первых, закрывают вакансии, а не ищут интересных людей. Квадратно-гнездовой способ, ухудшенный формализмом кадровиков. В бизнеса порой формулируют принцип "сначала кто, а потом что".
Во-вторых, фокус на высокие баллы в школе, на экзамене и олимпиадах. Мало интересуются практикой, жизнью, творчеством. В экономике олимпиады - это вообще тупик. Одно из самых деструктивных направлений. Олимпиадник по экономике часто вообще не применим в экономике. Наоборот, виртуозный хозяйственник не решит ни одной задачи с олимпиады. А, скорее, погонит в шею составителя олимпиады картошку копать.
В-третьих, мало кто думает про траекторию педагога. Куда ему двигаться финансово, творчески, профессионально, статусно. Помимо закрытия занятий каждый год.
В-четвёртых, недооценена роль играющего тренера. Это когда учитель активен в социуме и делится знаниями с учениками. А не когда учитель десятилетиями находится в футляре-болотце замкнутого социума только детей и учительства.
А вот, например, кружок по математике может подарить школьникам несколько профессий: аналитик данных, специалист по Excel, финансовый аналитик. На кружке по экономике можно закрывать вообще много целей: математику, финансовую грамотность, Excel, английский, финансовые расчёты, финансовую историю.
Про внеаудиторную работу вообще в элитных школах мало думают. Ведь какое обучение без труда, походов, поездок. экскурсий на предприятия?! В четырёх стенах только срок мотается, а не личность формируется.
Но это - лирика. Продолжаю проходить курс математики от @praktikum. Сегодня завершил огромный модуль по множествам, где были блоки по логике и двоичной системе счисления. Что-то я толком и не проходил. Открыл новые горизонты. Повторюсь, пока методологически я ничего лучше не видел. "Яндекс" - просто титаны. И по содержанию, и по форме.
В ходе изучения сразу стараюсь автоматизировать в Экселе разные процессы. Например, перевод из двоичной в десятичную и обратно. Также прописал условные операторы для ключевых логических операций.
Словом, при чутком наставничестве на ряду с математикой освоится эксель и азы программирования (особенно условные операторы). Это проактивная форма обучения, когда ученик проявляет творчество, сам по сути становится учителем.
ТАкже мы учим решать одни и те же задачи разными методами. Это как смотреть на слона с разных его частей, а не только с одной: раскрываются новые смыслы и более полное видение (буддистская притча).
Ссылку на папку с примерами файлов в Excel прикрепляю. Такие файлы полезно составлять и учителям, и ученикам. Только тот учитель, кто учится. Только тот ученик, кто учит.
Недавно вернулся с фестиваля "Медленное ремесло" (slow craft). А есть ещё slow food. А есть ещё slow learning. Это когда ты, вроде, медленно проходишь что-то, а по факту в разы глубже, эффективнее и в конечном счёте быстрее.
Мы продолжаем набирать группы по экономико-математическим дисциплинам с прицелом на анализ данных, аналитику, финансовую грамотность. Не только для сдачи экзаменов, но и навыков цифровых профессий. Детей и взрослых. С любым уровнем дохода, знаний, возраста и др. Сейчас парень из любой деревни и любой семьи может продвинуться. Было бы желание.
Мы и так сопровождаем большое количество учеников от 5 класса до дедов на MBA. Помогаем также и простроить образовательную траекторию в экономико-математическом направлении. Чтобы легче было ориентироваться во всех школах, вузах, кружках, репетиторах, онлайн-школах и др.
#педагогика #преподавание #егэ #экономика #математика #ib #alevel #научение #экономика #эконометрика #микроэкономика #макроэкономика #НамНужнаИнаяШкола