Поставила кавычки в названии , потому что это собирательная фраза из многих статей и комментариев родителей , которые я время от времени встречаю.
Родители часто хотят видеть в учителе некую безупречную , идеальную "машину" , не имеющую собственной жизни, а не обычного живого человека .
От репетиторов ожидают ещё бо́льшего: самопожертвования за символическую плату.
Всё, описанное мной выше, часто отражается в комментариях , которые я читала в интернете, и знакомо мне из личной практики.
Поэтому я решила высказать свою точку зрения по этому вопросу .
Я, как родитель и педагог с общим стажем работы более 30 лет, работавший и в школе, и в детском саду, и логопедом, и репетитором по русскому языку, могу рассматривать эту ситуацию с разных сторон. Думаю, это помогает видеть ситуацию объективно.
- Безусловно, я соглашусь, что когда ребенку интересен предмет, то он и учится ему с удовольствием. Много зависит также от личности учителя, от его контакта с детьми. Особенно важно это при работе с первоклашками. С ними нужно использовать много наглядного материала и эмоциональной подачи. Скучного и монотонно говорящего учителя очень трудно слушать даже студентам .
- С другой стороны, в школу ребенок приходит приобретать знания и навыки. Это своего рода труд, усердие, преодоление разных сложностей . Именно так ребёнок взрослеет, развивается и растет во всех смыслах . Чем старше он становится, тем больше требований предъявляет к нему общество (школа, в данном случае). Это подготавливает его к самостоятельной, взрослой жизни.
- Мне, как родителю, хотелось бы чтобы школа была для ребёнка в первую очередь крепким, надёжным фундаментом, точкой опоры и роста , а не развлечением, цирком.
Поэтому я — за баланс и здравый смысл .
Учитель не обязан быть "петрушкой" для школьника , этаким зазывалой: " Айда ко мне! У нас весело! "
Он должен быть хорошим профессионалом, уважающим детей и любящим свою работу . Этого достаточно , на мой взгляд.
Когда учитель "горит работой , сжигает себя для детей" (есть такие запросы и комментарии), то это часто означает, что он не умеет планировать свои силы, время и другие ресурсы . Такие люди быстро выдыхаются , ведь мы все живые люди. Баланс "брать-отдавать" удерживать очень непросто. Выдохнувшись на одних детях, учитель/репетитор "не додаст" многого другим детям. Вы хотите , чтобы ваш ребёнок попал в эту вторую часть?
Ребёнок, привыкший к тому, что ему всё разжевали и в рот положили, вряд ли сможет сам справиться с жизненными задачами . Он не научится искать и выбирать нужную информацию, перерабатывать и осмысливать её. Ему очень сложно будет ставить цели и достигать их. Он испугается первых же трудностей (экзамены или трудоустройство, например). Он не сможет стать ни успешным в работе, ни довольным в чем-либо другом , потому что наибольшее удовлетворение человек получает от самореализации и собственных побед .
Где всему этому научиться, как не в школе?
Поэтому не зря говорится, что «учиться — это глагол возвратного действия», то есть «учить СЕБЯ». Если ученик не прикладывает личных усилий, ни одни блестящий талантливый педагог не сможет ему помочь.
А что думаете вы?