Есть у меня ученик, шестиклассник. Довольно-таки ленивенький мальчик. Он у меня и выучивает что-то не благодаря, а вопреки. ) В плане того, что он изо всех сил обучению противится. От заданий старается отлынивать, лишний раз ничего не делать. Но из-за хорошей памяти и общих способностей кое-что все же нечаянно запоминает (правильно, если я талдычу и талдычу одно и то же регулярно). Так что, несмотря на сопротивление, какие-то знания в него впихиваются, хоть он явно этого не хочет. Так вот, наметилась у него интересная тенденция в течение последних занятий – регулярные опоздания. Минут на 10-15. Да, уточню, что урок я при опоздании не пролонгирую, нет у меня такой возможности. То есть если мы занимаемся с трех до четырех, а ученик пришел, скажем, в 15.15, то и заниматься будем не 60 минут, а 45. Причем мальчик просто приходит и все. Без извинений или объяснений. Я вроде тоже не лезу – мало ли что. В школе задержали, автобус подвел. И 1-2 раза – это еще не тенденция. Один раз опаздывает,