Под вчерашним постом Роман задал главный вопрос образовательного мироздания: "Что делать, если учёба вообще не фигурирует среди интересов ученика?! 😊" За годы работы я пришел к однозначному ответу. Чтобы ученик хотел учиться, учителю важно оставаться человеком. Понимаете, правила русского языка практически не меняются. А вот человек, который приходит к тебе, всегда другой: кому-то нравятся машинки, а кто-то увлекается музыкой. В этом случае мне важно выстроить нормальную коммуникацию: подобрать понятные примеры, проложить такой путь, который поможет соединить ученика и предмет. Если для этого мне придется посмотреть "Эйфорию" или поиграть в "Геншин", то я это сделаю, чтобы получить представление об интересах ученика. Отталкиваясь от этого, я построю работу так, чтобы стать "значимым взрослым": теперь я не только источник знаний о русском языке, но и человек, с которым интересно говорить, к которому можно обратиться за советом, которого не хочется подвести. Итак, мой секрет мот