Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Креативные методики для развития гибких навыков

Гибкие навыки, известные под названием 4К, - креативность, критическое мышление, кооперация и коммуникация - помогают успешно действовать в любой сфере. Как их развивать у учеников? Есть множество методик, которые используются в образовании. Опишу некоторые из них. Их можно использовать на любом уроке. МультиФрагмент Карлики и великаны Заполнить всё Совместный результат 2/3 правды Рюкзак Банка мудрости Крестики-нолики Рыбный скелет Рекламная пауза Три этапа Начну, закончу, продолжу Какие методики вам понравились больше всего? Какие из них вы уже применяете? Какие ещё креативные методики вы посоветуете? А может быть, вы всё это считаете глупостью и бесполезным баловством? Поделитесь своим мнением в комментариях. Скачать карточки с креативными методиками вы можете здесь и здесь. Другие материалы и идеи для ваших уроков на канале "Учительская мастерская", в группе ВК.
Оглавление

Гибкие навыки, известные под названием 4К, - креативность, критическое мышление, кооперация и коммуникация - помогают успешно действовать в любой сфере. Как их развивать у учеников?

Есть множество методик, которые используются в образовании. Опишу некоторые из них. Их можно использовать на любом уроке.

МультиФрагмент

  1. Найдите видео, изображение, музыку или песню в тему урока.
  2. Во время занятия используйте находку.
  3. Обсудите, как услышанное или увиденное связано с темой урока.

Карлики и великаны

  1. В начале урока договоритесь с учениками: если вы говорите «великаны», они должны встать на носки и поднять руки вверх; если «карлики» — присесть и вытянуть руки вперед.
  2. Отрепетируйте.
  3. Повторяйте активность, когда необходимо физически взбодрить учеников.
  4. В ходе урока вставляйте слова в рассказ, возобновляя игру.

Заполнить всё

  1. Подготовьте таблицу по теме урока с пропущенными полями.
  2. Раздайте ученикам и попросите во время урока заполнить поля.
  3. В конце обсудите, что осталось незаполненным.
  4. Попросите одного ученика озвучить, что получилось.

Совместный результат

  1. Поделите учеников на пары.
  2. Попросите презентовать результаты работы в парах за 3-5 минут.
  3. Попросите сравнить результаты и определить сильные стороны друг друга.
  4. Спросите, как они могут доработать решения, применяя идеи соседа.
  5. Дайте ученикам время на доработку результатов.

2/3 правды

  1. Назовите два правдивых и один ложный факт об изучаемом предмете.
  2. Предложите ученикам предположить и обосновать, какой из фактов вымышленный.
  3. Разберите, почему все факты кажутся правдивыми.

Рюкзак

  1. В конце урока предложите ученикам провести рефлексию.
  2. Попросите учеников собрать воображаемый рюкзак знаний, которые они приобрели на уроке.
  3. Попросите всех учеников положить что-либо в рюкзак: по одному «предмету» от каждого.

Банка мудрости

  1. Попросите учеников написать на стикере сложный вопрос по пройденной теме.
  2. Сложите все вопросы в банку и перемешайте.
  3. Попросите по очереди вытягивать вопрос и отвечать.

Крестики-нолики

  1. Изобразите на доске поле размером 3 на 3 клетки, в каждой напишите слово, связанное с темой урока или фактом из жизни исторической личности, писателя и т.д.
  2. Разделите учеников на две группы: «крестики» и «нолики».
  3. Попросите их поочередно объяснять факты или значения.
  4. При правильном ответе закрашивайте клетку.
  5. Игра заканчивается, когда «крестики» или «нолики» победили.

Рыбный скелет

  1. Подготовьте шаблоны рыбного скелета или нарисуйте на доске.
  2. Разделите учеников на группы по 3-4 человека.
  3. Попросите участников заполнить шаблон рыбы: голова - проблема/вопрос по теме урока; верхние косточки - причины; нижние - факты; хвост - ответ или вывод.

Рекламная пауза

  1. Попросите учеников взять отдельный лист и выписать только что выученное слово или несколько слов.
  2. Предложите составить из букв выученного слова новые слова.
  3. Засеките 2 минуты.
  4. Спросите учеников, сколько у них получилось слов.

Три этапа

  1. Разделите учеников перед уроком на группы по 3-4 человека.
  2. После очередной смысловой части прервитесь.
  3. Предложите ученикам в мини-группах коротко повторить материал, которые они услышали и задать друг другу вопросы.
  4. Уточните, есть ли серьезные вопросы, которые необходимо прояснить.
  5. Повторите такую практику несколько раз за урок.

Начну, закончу, продолжу

  1. Разделите доску или флипчарт на три колонки. «Начну» - полезные действия, которые ученики начнут делать после урока. «Продолжу» - полезные действия, которые ученики делали до и продолжат после урока. «Закончу» — действия, которые ученики решили не делать после урока.
  2. Попросите в конце урока написать на стикерах действия: один стикер = одно действие.
  3. Обсудите таблицу.

Какие методики вам понравились больше всего? Какие из них вы уже применяете? Какие ещё креативные методики вы посоветуете? А может быть, вы всё это считаете глупостью и бесполезным баловством? Поделитесь своим мнением в комментариях.

Скачать карточки с креативными методиками вы можете здесь и здесь.

Другие материалы и идеи для ваших уроков на канале "Учительская мастерская", в группе ВК.