Исторически так сложилось, что наши предки знали только два состояния: почти полная праздность или каторжный труд. Это обусловлено географическими причинами.
Весной, летом и ранней осенью нужно было посеять и собрать урожай, заготовить пропитание скотине и дрова на зиму для себя. Зима - относительное безделье. Обычно в это время чинили орудия труда, но ни в какое сравнение объем работ зимой с объемом работ летом не шел.
Это у мужчин, у женщин такого яркого противопоставления не было.
Потому что скотину доить и кормить нужно было и зимой, а этим занималась чаще всего женщина. Плюс готовить на семью. А заниматься рукоделием: прясть, шить и вязать – женщина могла как раз только зимой. Причем рукоделие, как мы понимаем, в то время – это не приятное хобби, а жизненная необходимость.
Так вот такой образ жизни нам понятен, он у нас на генетическом уровне.
И наша система образования тому подтверждение.
Дети 9 месяцев усиленно учатся. Уроки, кружки, репетиторы, спорт. А потом 3 месяца ничего не делают. Если лагерь или спорт мы еще им можем и считаем нужным обеспечеть, то от школы сами родители настолько устали, что летом все хотят не думать об уроках. И это вполне понятно.
Но
В сентябре дети приходят в школу как чистый лист. Вот вообще ничего не помнят. И так по каждому предмету.
Если ребенок – отличник, он, конечно, все вспомнит. Но представляете, какой стресс для него первые недели сентября? А если ребенок – середнячок, не двоечник, но и не отличник, любитель поболтать и поотвлекаться? Понятно, что часть изученных ранее тем так и останется для него в каком-то тумане.
Пожалейте своих детей, не дайте их мозгам потерять все те знания, которые с таким трудом были вложены во время учебного года. Учите ценить свои усилия и поддерживать себя в нужной форме постоянно!
Занимайтесь летом основными предметами и теми, на которые не хватило времени во время учебного года!
Занимаемся самостоятельно!
Наверняка после учебного года остались печатные тетради по разным предметам. И скорее всего они далеко не все закончены. Лето – отличное время все доделать, а заодно и все повторить.
Кроме этого, по русскому отличные пособия, о которых я уже давно писала и не раз говорила – книги Л. А. Ахременковой «К пятерке шаг за шагом».
С 4 по 7 классы включительно – отличнейшие пособия, с правилами, системным подходом, с ответами. В книгах для 8 и 9 классов мне не очень нравятся предложения, на материале которых идет отработка, это предложения из классической литературы, мне кажется, детям они тяжеловаты для понимания, хотя я эти книги тоже использую.
Для 7 класса отличная рабочая тетрадь О. В. Узоровой и Е. А. Нефедовой. Думаю, многие знают этих авторов по начальной школе. У них всегда замечательные пособия.
С 8 класса и до 11 очень рекомендую книгу Л. В. Великовой «Русский язык. Навигатор для старшеклассников и абитуриентов». Тут тоже есть все правила, великолепный набор упражнений и ответы. Можно заниматься самостоятельно.
Для подготовки к ЕГЭ часто использую рабочую тетрадь М. М. Казбек-Казиевой «Шаг за шагом к ЕГЭ по русскому языку». Когда работала в школе, мы такую закупали на весь класс.
Если не уверены, что у вас или вашего ребенка хватит организованности на регулярные самостоятельные занятия, то записывайтесь в группы.
У меня идет набор на летние группы. Мы начинаем занятия с 6 июня.
Используйте лето!
Цените те знания, что приобрели во время учебного года, поддерживайте их и углубляйте!