Конкурс в лучшие школы в этом году - порядка 100 детей на одно место. Поэтому подготовка в профильные школы начинается чуть ли не 4 лет, если речь идет о поступлении в 1 класс. И буквально с 1 класса, если школа принимает в пятый.
А надо ли так загружать ребенка? В чем смысл такой усиленной подготовки?
Миф № 1. Ребенок поступит в престижную профильную школу только после специальной подготовки
Почему это очень вредное убеждение?
Во-первых, программа вступительных испытаний в профильные школы редко выходит за рамки школьной программы. Да, школьную программу ребенок должен знать не просто хорошо. Он должен уметь ее применять, в том числе и для решения нестандартных заданий, которых нет в обычных школьных учебниках. Но именно уровень информированности не требуется какой-то запредельный.
И ребенок любознательный, заинтересованный читает дополнительную литературу, Он любит решать именно нестандартные задачи и их находит в детских журналах, на сайтах.
С другой стороны, убежденные в необходимости подготовки родители часто возлагают на нее неоправданно большие надежды. Ведь в профильную школу с углубленным изучением предметов, независимо от профиля, мало поступить. В ней ребенку еще придется учиться. И если репетитор очень постарается и “натаскает” на поступление - что дальше-то? Ведь не каждый репетитор честно скажет: этот ребенок не “потянет” углубленную программу. Да и не каждый родитель услышит.
И будет ребенок “худшим из лучших”. Удар по самолюбию. Обвинения и самообвинения. Или постоянное напряжение всех сил, чтобы “удержаться” на уровне одноклассников.
Миф №2: умному ребенку не нужен никакой репетитор
Он и так, просто после школьных уроков прекрасно поступит куда угодно. А если не поступит, значит, не достоин.
И здесь тоже можно поспорить.
Во-первых, ребенок, даже самый умный, может иметь пробелы в школьных знаниях. По вполне объективным причинам. например, пропустил из-за болезни пару недель, потом прочитал сам, что-то понял, что-то не очень. И в обычной школе это может не проявляться. Зато при решении вступительных заданий, которые все-таки сложнее школьных контрольных, это может стать препятствием.
Совсем не лишним будет и специально потренировать ребенка перед поступлением именно на тот формат, в котором ему предстоит писать работу.
Учтите и еще один фактор. Например, ребенок поступает в “математический” класс. И он замечательно знает математику, самозабвенно решает задачи. Но, вот досада, ему для поступления придется пройти испытания не только по математике. Ведь в школе, даже самой “профильной”, никто общеобразовательную программу не отменял. А значит, ему “сдавать” русский язык, как минимум. И вот с русским языком может быть все совсем не так хорошо. Обидно же будет, если одаренный ребенок не поступит в школу своей мечты из-за “какого-то русского”.
И вот здесь на помощь понадобится репетитор. Который и “натаскает” на формат вступительного испытания, и устранит “пробелы” в знаниях, и заинтересует даже “непрофильным” предметом.
Важен и еще один момент - мотивация самого ребенка. Потому что, если “поступать” в престижную школу, лицей и т. п. хотят родители, а ребенку все равно (а чаще - не все равно, он хочет, чтобы его оставили в покое) - не поможет углубленное изучение предмета. Или поможет. Если репетитор сумеет “пробить броню” ребенка и заронить ту самую “искру”, которая разгорится в интерес к предмету.