Мы продолжаем публиковать истории успеха учеников Татьяны Гогуадзе. В прошлый раз мы рассказывали о Полине, которая после тренинга «Mind-ретрит» смогла написать ВПР на 4!
Сегодня представляем историю Андрея Власова, ученика 4 класса, который преодолевает трудности всю свою жизнь.
Ещё в возрасте трёх лет на МРТ было установлено, что у Андрея практически полностью атрофирована левая часть мозга. Прогнозы врачей были самыми критическими. В последующие четыре года Андрей перенёс более 12 операций!
Благодаря настоящему подвигу врачей и вере мамы в своего ребёнка, Андрей справился с проблемами со здоровьем и смог учиться в общеобразовательной школе. Но уже в первом классе обнаружились новые проблемы, связанные с обучением:
- очень корявый и неразборчивый почерк;
- грязь в тетрадях, обводка букв по несколько раз;
- механическое чтение, отсутствие понимания прочитанного текста;
- сложности с концентрацией внимания;
- отказ от работы с учителем;
- непослушание, игнорирование требований как мамы, так и педагогов;
- быстрая утомляемость, отсутствие усидчивости.
«Все мои возможности были исчерпаны»
В таком состоянии подошла мама к началу учёбы Андрея в 4-м классе. В своём интервью она честно признаётся, что уже перепробовали всех специалистов, но никакого результата не было.
Оставалась только ПМПК. Но после прохождения в августе 2022 года биометрического исследования в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе семья приняла решение ехать на «Mind-ретрит».
Потому что биометрия показала:
- наличие у Андрея дислексии развития по типу мышления – обаполушарный. То есть у Андрея постоянно активны оба полушария мозга, а рассогласованность в работе мозга и не позволяет ему раскрыть интеллектуальный потенциал ЛЕВОГО полушария;
- дестабильность психоэмоционального состояния в учебной деятельности;
- низкую выносливость к монотонному труду;
- неправильно сформированную нейродинамику чтения и письма;
- удовлетворительную реактивность, из-за чего и возникали проблемы с поиском быстрых ответов на вопросы учителей.
В ходе консультаций и анализа школьных письменных работ Андрея были также выявлены: низкая иннервация пальцев рук, слабость мышц артикуляционного аппарата, низкий уровень зрительно-моторной координации. Эти трудности и не давали Андрею научиться нормально читать и писать.
Достижения на «Mind-ретрите»
Вот о каких изменениях говорит мама Андрея:
- по итогам 3-х дней увидел клетки и начал ровно записывать примеры;
- ещё через 3 дня Андрей впервые самостоятельно написал большой текст без помарок. У него изменился почерк, а рука, как это было раньше, не устала во время письма;
- через девять дней программы Андрей начал следить за текстом глазами, спокойно сидеть, правильно держать ручку. И даже со списыванием текста справился раньше других учеников!
А вот каких результатов удалось добиться по итогам всей программы:
- прекратились хаотичные движения руками и ногами;
- появилась концентрация внимания и усидчивость;
- почерк стал компактнее, аккуратнее и более беглым;
- появился интерес к чтению, математике и письму, а ведь до программы Андрей считал учёбу наказанием! Более того, на программе он впервые в своей жизни САМОСТОЯТЕЛЬНО написал сочинение!
После программы девизом Андрея стало выражение «Я могу», потому что он действительно сумел кардинальным образом преобразиться и изменить своё отношение к учёбе.
Теперь и мама, и сам Андрей знают, по какому пути им нужно идти дальше, и они абсолютно уверены в успехе!
И ваш ребёнок может тоже быстро измениться!
Подробнее о помощи семье ребёнка с трудностями в обучении можно узнать на сайте dyslexia.ru
Если вам нравятся материалы канала, приглашаем подписаться на Дзен и Telegram-канал коуча, эксперта-аналитика Татьяны Гогуадзе❤️