В первом семестре учебного года в рамках ядерной программы (CORE) студенты первого курса ТюмГУ изучали «Философию: технологии мышления». О том, как проходят пары и почему дисциплина необходима обучающимся всех направлений подготовки, размышляют сами ребята.
Если раньше дисциплина жила вполне себе обычной жизнью – состояла из лекций, семинаров и экзамена, то сейчас формат обучения претерпел несколько изменений. Теперь студентам предлагают больше практических занятий, на которых они тренируют навыки обсуждения и написания философских текстов. В качестве экзамена – двухуровневая аттестация: эссе и собеседование.
Информация для тех, кто хочет стать настоящим знатоком философии 👇
В 2023 году в ТюмГУ открывается набор на новую бакалаврскую программу по философии. Бакалавриат ориентирован на задачи практического трудоустройства и вовлечение в научно-исследовательскую деятельность. Узнать о программе подробнее, советуем здесь
Что понравилось?
Влад Романцов: «Оживленные дискуссии. Как результат – постоянные споры. Любопытно, что некоторые дискуссии рождались из негативного отношения людей к философии – они не видят в этом практического смысла. Им давали высказаться и это запускало цепочку встречных возражений».
Елизавета Баянова: «Наш преподаватель через собственную заинтересованность смог увлечь и убедить, что нас не осудят за мнение. В философии в принципе нет неправильных ответов. Нужно лишь уметь строить аргументацию, чему мы и учились».
Екатерина Романова: «На мой взгляд, многое зависит от того, как преподносится информация. У нас это был формат обсуждений. В результате в голове остается не только теоретический материал, но и разные точки зрения».
Александр Ближенский: «Рассуждая, мы сами приходим к мыслям, близким идеям разных философов. Такая система полезна с точки зрения усвоения материала: если ты дошел до чего-то своим умом, то так просто это уже не забудешь».
Александра Мосина: «Действительно, получаешь не только “сухие” знания, но и опыт самих рассуждений, который остается с тобой и который можно применять и после того, как выходишь из аудитории».
Анастасия Устыменко: «Мы научились рассуждать и говорить о своих рассуждениях. Это, в совокупности с критическим мышлением, которое реально развивалось на парах, помогает теперь не боятся высказывать суждения на других предметах».
Никита Ананьев: «Основное преимущество курса – все темы можно оспорить, нет однозначностей. Видимо, какими-то преподавательскими методиками достигался результат, при котором все дебатировали, все аргументировали и контраргументировали. Как результат – более высокая конвертация, чем в большинстве других предметов».
Анисия Сатыкова: «Понравился индивидуальный подход, который способствовал тому, что даже люди не уверенные в себе и собственных ответах получали поощрение за свои идеи. В дополнение – неожиданные игровые форматы, которые тоже приковывали внимание».
Какие темы запомнились?
Влад Романцов: «Понравилась тема тождества личности, то, как человек как бы “растянут” в таймлайне – популярный в культуре троп путешествия во времени. Понимание того, что ты это понимаешь – просто одно из лучших ощущений».
Елизавета Баянова: «Кейс телепортации на Марс взрывает мне мозг, для не натренированного на такие образы сознания это очень интересно».
Екатерина Романова: «Мне запомнилось очень многое, но все-таки любимая тема это этика, деонтология и консеквенциализм».
Александр Ближенский: «Мне понравилась тема тождества личности – здесь так много разных идей и направлений. Интересно выбрать ту, которая наиболее контринтуитивна и попытаться ее каким-то образом защитить. Твой мозг пытается понять: почему вообще есть люди, которые придерживаются таких идей, если они не согласуются с тем, что находится у нас в голове?»
Александра Мосина: «Мне очень понравились обсуждения моральной ответственности, – а именно пример с коллективной ответственностью и виной, его интерпретацией Ханной Арендт. Мы, как мне кажется, не уделяли должное внимание этой теме в школе, а за ней стоит такой глубокий исторический и политический контекст».
Анастасия Устыменко: «Очень запомнилась тема буллинга. Было очень неожиданно, что ее можно обсуждать на философии, еще и с разных позиций».
Никита Ананьев: «На самом деле, очень многие темы остались в голове. Я продолжаю задавать себе вопросы».
Махабат Куандыкова: «Мне запомнилась тема о массовой и элитарной культуре. Причем мы рассматривали не только классические произведения, но и фанфики, различные комиксы».
Чего не хватило?
Александра Мосина: «Лично мне не хватило фильмов в качестве домашних заданий».
Влад Романцов: «Когда я узнал, что у нас будет философия, очень обрадовался. Думал, что мы будем изучать Сократа, Платона, Аристотеля, Канта, Ницше и других замечательных людей. Но такое ощущение, что мы сразу перешли к современным тенденциям».
Екатерина Романова: «А я, наоборот, была счастлива, что у нас не было этого “бытие/небытие”».
Александр Ближенский: «Тоже не соглашусь, потому что курс называется не просто “Философия”, а “Философия: технологии мышления”. В нашем случае ты скорее обсуждаешь, как мыслить внутри какого-то кейса».
Никита Ананьев: «Мне кажется, что некоторых людей чтение текстов перед парой настраивает на определенную тему. Их мнение заранее поляризуется, в дальнейшем им будет сложнее принять другую точку зрения».
Александра Мосина: «Мне кажется, что эта проблема решается за счет самих текстов. Например, можно предложить текст с описанием самой проблемы, но без конкретных решений. И тогда уже на занятии вы начинаете дискутировать, каждый предлагает свои варианты».
Александр Ближенский: «Спорить именно со студентами – это классный опыт. Если ты споришь с преподавателем, то вне зависимости от его собственной позиции у него всегда есть множество заготовленных аргументов, а хотелось бы спорить с кем-то своего уровня».
Что взяли для себя лично?
Влад Романцов: «Курс философии располагает к диалогу, а значит и к знакомству. Люди высказывает свое мнение, а что может быть более привлекательно, чем мысль?»
Екатерина Романова: «Я благодаря философии поняла, что я нормальная. У меня в голове часто возникали мысли по поводу предрешенности каких-то событий. Теперь мне объяснили, что такое детерминизм, и я успокоилась».
Александр Ближенский: «Опыт написания эссе был очень важным. Даже когда вы о чем-то спорите с друзьями, вы пишите друг другу эссе, стараясь прояснить свою позицию и убедить в ней другого человека».
Александра Мосина: «Помимо критического мышления, о котором уже много говорили и о котором все более-менее понятно, еще одним ценным навыком стало умение слушать другого человека. В рамках курса ты понимаешь, что позиций бывает очень много. Мы даже в повседневной речи стали чаще говорить: “я с тобой не согласен, потому что…”».
Влад Романцов: «Ты приходишь и тебе с порога говорят, что ты можешь прямо выражать свои мысли. Это то, что отличает университет от других учебных заведений».
Самый забавный момент
Александра Мосина: «Мы рассуждали на какую-то тему, а преподаватель задумался и говорит: “О, вот это интересно! Это надо будет на кафедре обсудить и как-то развить дополнительно”. И мы такие: “Ура! Мы представляем какую-то ценность!”. А еще запомнилось, как мы листали сайты знакомств, когда обсуждали концепции любви».
Влад Романцов: «Запомнилась дилемма о вагонетке – как воздействовать на ситуацию и снять с себя ответственность. Мы на паре пришли к выводу, что наилучшая стратегия – судорожно нажимать переключатель. Я позднее много об этом думал, и мне кажется, что это универсальное решение».
Никита Ананьев: «Была одна идея, которая даже заставила пойти с позором на факультет физики. При помощи детерминизма я пытался объяснить многомерность пространства. Это была безумная мысль, которая “перевернула” сознание с точки зрения философии».