Оценки в школе для многих родителей являются важным, иногда – даже болезненным вопросом. Речь не о низкой успеваемости ученика, а о самом факте стремления к «хорошим» оценкам. Недостаточная результативность в классном журнале может стать причиной стресса у школьника, хотя система оценок – это, в первую очередь, всего лишь инструмент учителя для отслеживания динамики работы детей.
Прежде чем разбираться с вопросом о правильной реакции на «плохие» отметки, необходимо рассмотреть, что такое реакция неправильная.
Многие родители воспринимают известие о низкой оценке излишне остро. Это последствия советской педагогической традиции. Огромное количество сказок, написанных в советский период, мультиков и поучительных историй так или иначе касаются важности образования. Безусловно, образование важно, но авторы прошлого, чтобы закрепить педагогический эффект, делали большой акцент на катастрофических последствиях низких оценок.
В результате у детей формировалось чувство повышенной ответственности. С одной стороны – это хорошо, ребёнок должен понимать, что успеваемость зависит, в первую очередь, от его непосредственных усилий. С другой – высока вероятность формирования устойчивой тревожности и хронического стресса. В этом случае оценка становится самоцелью, своеобразным успокоительным средством. Ребёнок учится не ради знаний, а ради оценок, которые помогут ему упокоиться.
Данный подход закрепился в нашей культуре: мы до сих пор пугаем детей «непрестижными» профессиями в качестве расплаты за низкую успеваемость в школе. Как итог – ребёнок начинает испытывать дополнительный стресс, нагрузка на психику увеличивается, а самооценка начинает страдать.
Учитывая неизбежное увеличение учебной нагрузки с каждым следующим классом, к концу школы мы с высокой долей вероятности можем получить подростка-невротика с высоким уровнем внутренней тревожности.
Чтобы этого избежать, важно понимать и соблюдать следующие правила:
1. Низкая оценка – не приговор. Это лишь сигнал со стороны учителя, на что именно в обучении необходимо сделать упор. Ваша реакция не должна быть излишне эмоциональной. Иначе к страху перед отметками прибавится страх рассердить родителей;
2. Дайте понять, что оценки, какими плохими они ни были бы, не меняют вашего отношения к ребёнку. Вы с ним команда и готовы помочь в решении проблемы;
3. Не формируйте установку «Нужно учиться только на пятёрки и никак иначе!» ‒ в школу дети должны ходить за знаниями, а не за цифрами в журнале. Фокус внимания должен быть именно на обучении, а не оценках;
4. Не наказывайте излишне строго, а предложите свою помощь, постарайтесь вместе проанализировать проблему и найти способ её решения.
Помните: то, что ребёнок сегодня делает с вашей помощью, завтра уже сможет сделать сам. Но только при полной и безусловной поддержке со стороны семьи.
#Школа1158 #ДОНМ #Эксперты1158 #ШколыКолледжиМосквы