Чем ближе 1 апреля, а именно в этот день открывается прием заявлений в первый класс 23/24 учебного года на mos.ru, тем больше мой телефон раскаляется от звонков родителей будущих первоклассников.
У них очень много вопросов, а их эмоциональное состояние можно описать двумя словами - тревога и волнение. И это понятно: заканчивается дошкольный период (и не для всех он был легким и безоблачным, а у кого-то его и вовсе не было), и ребенка ждет новая, школьная жизнь. Как он адаптируется, сможет ли найти друзей, найдут ли учителя к нему подход? Всё это волнует всех родителей, но родителей особенных детей, конечно, в сотни раз сильнее.
Позволю себе дать несколько советов, на что стоит обратить внимание при выборе школы.
Расстояние
Совсем неслучайно я поставила это условие первым. Как правило, дети с особенностями развития отличаются быстрой утомляемостью - не только физической, но и эмоциональной. И чем дольше будет ежедневный путь до школы, тем сложнее будет проходить период адаптации и обучения особенного ребенка. Позже, уже на основном уровне образования это станет не так важно: наши ребята приезжают в школу практически из всех районов города и чувствуют себя вполне комфортно. Но для первоклассника постарайтесь найти школу максимально близко к дому. Ведь скорее всего и во второй половине дня его ждут дополнительные занятия со специалистами, а долгая дорога в общественном транспорте или по пробкам уж точно не будет способствовать его развитию и хорошему самочувствию.
Программа
Вариант программы обучения, как и необходимые специальные условия обучения, прописаны в заключении ЦПМПК. Выбирая школу, уточните, какие варианты адаптированных основных общеобразовательных программ в ней реализуются. От этого зависит, в том числе, срок освоения программы. В нашей школе, например, мы открываем первые классы по программам пролонгированного обучения (7.2, 8.2, 6.2), когда дети учатся в начальной школе 5 лет.
Режим
Каждая школа должна предоставить особенному ребенку те условия обучения, в которых он нуждается. Однако не все ребята смогут в силу своих психофизилогических особенностей обучаться в классе наполняемостью 25 человек и больше. Тогда вам стоит искать школу, в которой формируются малокомплектные классы. В таких классах ребенку, испытывающему трудности в коммуникативной, эмоциональной, волевой сфере, проще адаптироваться и социализироваться.
Педагоги/специалисты
Стоит ли говорить, что учитель - это первый помощник и проводник особенного ребенка в школьном мире. От мастерства того, кто будет его сопровождать: педагога, дефектолога, логопеда, психолога, тьютора, ассистента - зависит очень многое. Да, конечно, супер современное школьное здание с прекрасным ремонтом и поражающим воображение оборудованием производит впечатление. Но как учитель с более чем четвертьвековым опытом работы, а сейчас и как коррекционный педагог, я точно знаю, что успешность ребенка и его счастливая школьная жизнь зависят в первую очередь от профессионализма и личности учителя, наставника, специалиста. Поэтому - узнавайте, изучайте, читайте, и обязательно знакомьтесь. Не пропустите День открытых дверей - а сейчас в школах как раз начинается горячий сезон, приходите и смотрите, задавайте вопросы, общайтесь.
Атмосфера
Обязательно обращайте внимание на атмосферу, царящую в школе. Вы ее почувствуете по тому, как общаются между собой педагоги, по тому, насколько они открыты и готовы к диалогу с вами, родителями, по тому, как они общаются с ребенком. Подпишитесь на страницы школы в социальных сетях - из публикаций можно очень многое узнать о том, чем живет школа, насколько ребята погружены в школьную жизнь, чем они живут после уроков, как путешествуют и каких успехов добиваются.
Настрой
Ну а закончить свою статью я хочу именно этим, важнейшим советом. Будьте оптимистичны, верьте в ребенка, себя, учителей. Доверяйте школе и на весь период обучения примите как аксиому: школа - ваш союзник, а не противник. Только вместе, рука об руку, в постоянном диалоге мы сможем не только научить наших особенных детей, но и сделать их счастливыми.