Еще немного хочу рассказать про новую группу сына. Напоминаю, что в феврале нашу логогруппу закрыли насовсем. Дефицит бюджета и все такое. А тут подвернулись мы с неоформленным статусом логогруппы и малой численностью 14 человек. Родители страдали в чатах. Руководство сада закидало нас грязью: мол, недавно присоединенные здания (к большому саду присоединили два маленьких - обычный и коррекцию) отнимают у главного бюджетные деньги. Я скандалила с руководством: достали экономить на детях ОВЗ, да еще делить их на своих и чужих.
Детей раскидали по группам, нам повезло: мы остались в старом здании, а кому то теперь топать до садика еще три квартала. Воспитатель новой группы идеальный работник, по версии государства: пашет с 7.00 до 19.00 одна, каждый день, детей в группе 30+. Впрочем, каждый день выходят 22-28, т.к. прочие "отдыхают" на больничных, разбирать детей начинают с обеда, а после сна и полдника, глядишь, уже 2/3 группы разбежалось по своим делам.
Раньше мы занимались по программе старшей группы, но переведены в подготовительную, где больше часов отведено на "сидеть и заниматься", что хорошо для сына: общаться он не особо умеет, а заниматься любит и может.
В группу ходим на несколько часов, на занятия и прогулку, я бы хотела оставлять ребенка на подольше, но у него есть проблемы с едой, сном и коммуникацией да и повторная адаптация дает о себе знать.
Из главных плюсов посещения группы: мы избавились от Маркуши, условно здорового мальчика с гиперактивностью. На днях я говорила о перспективах сына с садиковским логопедом. Она сказала, что оба переведенных ребенка со статусом ОВЗ, мой сын и еще один мальчик, стали спокойнее и лучше занимаются. Мой даже нормально написал "олимпиаду", хотя вопросы там были ну совсем простенькие, типа: "Хлеб делают из муки (да/нет)?", "Обведи предметы справа", "Раскрась буквы в те же цвета, что и птиц, которые начинаются на эти буквы". В общем у логопеда открытие: мой ребенок, оказывается, умный. ЛОЛ.
Маркуша отослан в другое здание и продолжает там жечь напалмом, но не так активно, т.к. он все-таки "нормик", то различает понятия "дома" и в "гостях". Незадолго до закрытия нашей группы он совсем разошелся и творил, что хотел: часто приставал к моему сыну и другому мальчику ОВЗ, доводил детей и воспитателей до нервного срыва . Маму Марка я понимаю и в какой-то мере даже сочувствую: в 5,5 лет нас также долбанула гиперактивность, начались ревы, истерики, приступы бешенного хохота, с той поры мы сидим на нейролептиках. Но мне было легче: уже в 1,5 года было понятно, что есть нарушения развития, а 2 года у нас был уже предварительный диагноз, а с 6 - медикаментозная помощь. С нейролептиками сын может ходить в сад, нормально заниматься, по мере сил, играть с детьми. Без них ... о, мы пережили полгода настоящего ада, хотя сын был не так агрессивен, как Марк. Он скорее ревел и смеялся, а не дрался и хватало мозгов не совать пластилин в розетки.
Марина от посещения врачей отказывается, т.к. боится диагнозов (или ходила, но анонимное лечение не помогло???) Поэтому ее позиция: у нас все нормально, вы наговариваете на ребенка. Но другие родители на Марка жаловались. И Марина как то смогла промыть мозги сыну на тему: этого не трогай, того не трогай... Трогать, по сути, можно было детей ОВЗ, т.к. обе матери знают, что у детей есть проблемы с психикой и не лезут в воспитательный процесс, также оба ребенка ранимы и социально неуклюжи, их "вкуснее" доводить. А меня еще так воспитали, что педагог всегда прав, пока не начнется какая-то уж дикая дичь. Сколько себя помню, чтобы ни выкидывали учителя в моей школе, моя мама никогда никому на это не жаловалась.
В этой ситуации воспитатели плюнули на все и отгородили Марку и моему сыну одежные шкафы в стороне от других детей и они вполне успешно в своем закутке дрались. Дома Марку ничего не было за драку с моим сыном, а моему сыну - за драку с Марком. Вот такой уродливый симбиоз.
Из плюсов старой группы: там у нас был очень хороший педагог, которая старалась подружить детей, придумывала им дополнительные игры и занятия, чтобы они не болтались сами по себе. С Марком у нее ничего не получилась, но с остальными детьми у сына коммуникация дохленькая, но была. В новой группе он сам по себе, общается только с другим ребенком ОВЗ из старой группы. Новая воспитатель добродушная, педагог опытный. Но ей особо некогда уделять каждому персональное внимание. Наоборот, мы с ней договорились, что будем бороться с эгоцентризмом сына и приучать его быть "пятым пехотинцем в шестом ряду".
В результате мой сын ностальгирирует по старой группе: "Я там всегда был первым..."
Ага, первым хватал клей, первым читал стихи. Группа была еще разновозрастная: дети младше его на год, а то и на два, многие со своими проблемами развития. При том, что у меня сын по интеллекту норма, остальное скомпенсировано годами занятий. Так что решить пример, слепить, раскрасить не было для него проблемой.
А здесь... Машенька Перепрыжкина звезда местного "драмкружка", Ирочка Лопухова занимается танцами, она вместе с Сашей Бякиным конечно откроет праздник. Игорь Костиков бегло читает, Варя Легостаева ходит в изостудию, а у мамы Вероники Верниковой черный пояс по квиллингу. И вообще топиарии, инсталляции, макеты города Запопинска в натуральный размер из природных материалов отгружаются в нашу группу исправно, к любому конкурсу, по первому требованию.
Сына, наоборот, здесь ставят последним за пианино, где он машет себе цветущими ветками, как гранатами, и "никому не мешает". По моторным навыкам он явно что не первый, так что первым повесить рисунок - извини, не получится. По фамилии тоже где-то ближе к концу списка.
Не разделяя печалей сына по поводу группы, не могу не заметить, что он снова начал болеть. Если после операции у прошлом году у нас началась ремиссия, то в новой группе все откатилось до прежнего состояния. В новой группе за месяц с хвостиком у нас уже три больничных. Так как с соплями мы порешали , сын подхватил для разнообразии острую кишечку, кроме того, пришлось сесть на прививочный карантин: в такой большой группе мы взяли после прививки почти неделю. Другой переведенный мальчик уже скатался в больницу по скорой. У третьего не задалась адаптация и он переведен к младшим.
Поменялась и риторика в отношении моего ребенка: как вы знаете, профильного диагноза у нас нет. Вместо 84 или 83, который давали частные врачи, государственные психиатры дают 90, то есть СДВГ, после моих оров-криков поменяли на 92.8, я так понимаю это "нарушение эмоционально-волевой сферы".
В садике, в октябре прошлого года, новые педагоги и, после диагностики, мне тоже сказали, примерно следующее:
- Да чего вы волнуетесь, это ОНР 3 - почти ОНР 4. Нормально он у вас пойдет в школу, не переживайте.
Понаблюдав ребенка в группе, логопед и новый воспитатель увидели, что у ребенка стимы и коммуникация хромает. Логопед рекомендует отдать его "класс малой наполняемости, например, в деревенскую школу, где не будет таких детей, как Марк", но сама добавляет, что таких школ в Подмосковье не осталось.
А я знаю, что "Марки" есть в принципе везде, в новой группе садика они тоже в наличии. Просто, из-за наших редких посещений деструктивные отношения не успели сформироваться.
Сейчас мы готовим документы для областного ПМПК, но готовимся пройти второе ПМПК и диагностику в Москве (муж у меня москвич, поэтому сына переводим в столицу). Так что, закончив круг мучений здесь, мы будем проходить московское ПМПК и Сухаревку. Жалко себя и ребенка: идти фактически в никуда и начинать все сначала всегда трудно. Я выдохлась и устала, сын спрашивает, сколько он еще должен сдать экзаменов, а я не могу ему ответить на этот вопрос.
Также я уже перестала понимать, чего собственно я хочу. В прошлом году мы однозначно хотели в коррекцию, куда нас не взяли, потому что в коррекции мест немного и кому попало их не дают - дают только со справками 83, 84. В целом я хочу, чтобы мой ребенок мог в школе дружить с детьми, а возненавидеть учебу он всегда успеет. Но... сегодняшнего дня главной проблемой был нормик Марк, аутисты, которые окружали сына, все как на подбор очень приятные ребята, исключая Сашу, но Саша тоже не желал сыну зла - он дрался из-за своей гиперактивности.
Но на другом канале я прочла историю, что и в коррекции детям нет покоя. Мальчика по имени Захар и других детей в классе доводит буйный Тихон. В связи с этим мне уже все равно, какой класс будет у ребенка. Лишь бы он был и там не было супер-агрессивных детей. Эх, мячты-мячты.
Также я поняла, что мама-жалобщица для ребенка в 10 раз полезнее, чем мама-дзен. При всем моем отвращении к жалобам, мне надо научиться чуть что катить на всех бочку, да это отвратительно, но по факту у нас работает только это. А вась-вась и пусь-пусь расценивается как проявление слабости.