Каждая среда имеет какую-то ёмкость, в которой есть некоторое количество Света. Это касается и человека, и среды. Потенциал среды может меняться в зависимости от идей, которые в этой среде присутствуют.
Например, при Сталине воспитывали человека-творца. При Брежневе во главе угла было сохранение стабильности. А после Брежнева среда постепенно стала приходить в упадок. То есть творческих идей становилось всё меньше. 90 лет – это средний срок, за который идеи могут полностью вытираться, если это ничем не поддерживается. Либо это может замещаться другими идеями. Так, например, нам внедрили парадигму искусственного интеллекта.
Сами идеи либо стимулируют развитие среды, либо гасят её. И когда человек с малым потенциалом находится в благоприятной среде, например, в творческой, его потенциал в этой среде может остаться без изменений либо вырастет.
Если же такого человека поместить в потенциально бедную среду, он деградирует.
В качестве примера. В Рязани был ВНИИ Коневодства, центральный институт, который занимался лошадьми. В своё время, когда решили сделать смычку города с деревней, кому-то пришло в голову этот институт перевести под Рязань. Там было достаточно много учёных: кандидатов, докторов наук, академиков по сельскому хозяйству. Им построили коттеджи и всех туда переселили для того, чтобы академики своим посылом и своим творчеством подняли эту деревню. В результате, лет за 15 спились все. То есть смычки города с деревней в ожидаемом виде не произошло.
Первая деградация происходила из-за разрухи, когда разруху сливали с чем-то осознанным. Разруха – это состояние эфира, в котором нет праны. Именно поэтому профессор Преображенский в известном произведении говорил о том, что разруха у людей в головах. И в случае, когда разруха в головах, у человека ничего не связывается.
Если вспомнить 70-е годы прошлого века, то тогда ещё не существовало такого мощного потребительского тренда, каждая профессия допускалась. Ты мог мести двор, работая дворником, и с тобой все здоровались. Это было в порядке вещей.
Мы помним, что на среду влияет тот, кто её насыщает. Что такое «русский дворник»? Это тот, кто придавал пространству чистую форму, облагораживал среду. Это было поколение дворников и сторожей, о котором Гребенщиков спел в 1988 году в альбоме «Равноденствие».
А сейчас дворники работают ради денег. Многие из них внутри переполнены негодованием, потому что они убирают чужую для них среду. В результате не происходит ни поддержание, ни наполнение.
Ещё у многих в 70-е годы совершался творческий процесс. Деньги тогда не были определяющими. Люди искали себе дело по душе, чем-то увлекались. Лентяев, в принципе, было мало.
Те дворники – это во многом философы. Это не было праздным времяпровождением.
При Горбачеве рухнули последние смыслы, на которых держалась внутренняя конструкция, ушли ценности, в том числе, ценность образования. Начало процветать ремесленничество с целью зарабатывания денег. Распространилось невежество, лицемерие и потребительство вместо творчества, товарищества, общих задач на благо и общечеловеческих ценностей. А это сохранение традиционных ценностей в семье, любви и взаимовыручки, того, что лежало в основе русского мира.
Многие троечники того времени стали потом изобретателями. Так как тройка тогда – это пятёрка сегодня. А сейчас, когда среда разделилась, люди с низким энергетическим потенциалом, с задолженностями по прошлым жизням, попали в поток этой грязи, который их и продвинул. Не надо учиться, надо зарабатывать. Не надо прикладывать усилий, потому что родители помогут. Это соответствовало моральным принципам того времени.
В начале 70-х, в 80-е годы троечников тогда ещё брали на буксир. Было такое устойчивое выражение «взять на буксир». То есть пытались им помогать, и многие исправлялись, безнадёжных случаев было мало.
А сейчас такого не происходит. Так как троечники легли в основу того, на чём базируется современное общество, их стали превозносить.
Таким образом решались разные задачи, что и привело к сегодняшнему внедрению искусственного интеллекта во все сферы жизни, когда человек уже не думает. И на эту категорию сделали основной акцент, как на задающую тенденцию.
В результате они и их дети считают себя вправе указывать другим на то, что им не нравится. Это, по сути, боты. Они на 100% ведомые эмоциями, иллюзиями и подобными вещами. Их используют как расходный материал, но они это не понимают в силу отсутствия потенциала. А так как запитываться надо, они хотят других развести на эмоции, чтобы жить самим. И так как в обществе до сих пор насаживается, что надо быть как все, не выделяться, то те, кто реально выделяется, сразу же получают волну негатива, чтобы загасить этот свет.
Об отличительной черте троечников: это безумное количество ошибок в комментариях под нашими роликами от тех, кто нам пишет.
Русский язык – это основа гениальности. Это показатель твоей принадлежности к тому способу восприятия и проведения потока, который когда-то был присущ Расе.
Владение русским языком указывает на работу центров вокруг и внутри головы. Владение – это умение чётко и ясно мыслить, соединяя порой несоединимое.
Например, все помнят фразу «пойди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что». Это есть только в русском языке, потому что только у русского человека в голове рождается образ, и он понимает, что делать по этому поводу. Иностранец этого не поймёт никогда.
Русский язык запускает непрерывные живые цепочки в центрах головы и в головном мозге. И на это же указывает певучесть языка. Ни один другой язык не обладает этим.
Если человек начнёт говорить на любом другом языке, то будет явлен один спектр энергии. А если на русском, то он соединяет все доступные спектры энергии в единый поток. Поэтому обнищание русского языка говорит о том, что стала бедной среда, что человеку банально не хватает энергии для выражения своих чувств. Отсюда появляется грязь.
Сейчас ситуация обостряется ещё и тем, что боты начинают отстаивать неприкосновенность своей бедной среды. Свет вызывает у них агрессию. Такая среда сформирована под их потребности. И когда среда насыщается Светом, им с этим придётся что-то делать.
Вывод
По этому поводу нам необходимо:
- Возрождать истинные ценности. Хотя бы те, что были при Сталине.
- Изучать свой родной язык и защищать его.
- Дать Свету протечь через тех, кто ещё способен проводить Свет и творчество.
- Общая национальная идея, в которой не будет места таким ботам.
- Сызмальства образовывать детей на базе истинных ценностей.
- Перестать подменять жизнь иллюзией.
- Признать, кто здесь истинный хозяин, и взять за это ответственность.
- Вернуть себе потребность в настоящем труде. Настоящий труд – это труд на общее благо.
- Поставить целью смести всех захватчиков с нашей территории и вернуть себе истинное наследие.
Тогда через 50 лет появится потенция для выхода на совершенно другой уровень развития всего человечества.
Смотрите видео Поколение дворников и сторожей на сайте Сорадение.