Слишком много внимания спонтанному говорению…
И слишком мало - катастрофически недостаточно - внимания тренировке навыка.
А на мой взгляд, это самый быстрый путь к спонтанному говорению на хорошей скорости с минимальным количеством ошибок. Осознанная тренировка.
Причем, она часто скучная и механическая. И ее нужно повторять регулярно.
Поэтому в моей практике это главное домашнее задание. Не упражнения никакие. А просто ваше повторение вслух определенных конструкций и фраз. Всё.
Тут главное - ваша осознанность и ответственность. Ваше понимание того, ЧТО вы делаете и для чего вы это делаете.
Мой опыт подсказывает, что для построения предложения в речи очень полезно, если вы в течение нескольких дней будете по несколько раз вслух произносить:
I am
You are
We are
They are
He is
She is
It is
И когда это натренировали, добавляем слова. Прилагательные, например.
I’m hungry. I’m happy. I’m angry. I’m interested…
И по той же схеме:
I’m happy
You’re happy
We’re happy
They’re happy
He’s happy
She’s happy
It’s happy
Пользы будет гораздо больше от такого повторения, чем, например, от выученного правила: «глагол to be имеет три формы настоящего времени: am, is, are. Форма “am” относится к местоимению “I”, форма “is” относится к 3 лицу единственного числа, а форма “are” ко всему множественному числу».
В этом и разница между изучением правилами и изучением навыками.
Когда вы говорите, вы правил не помните… а вот мышцы навык помнят. И используют.
А мы мышечный навык не используем и не уделяем времени его осознанному и целенаправленному созданию. А учим правила.
На мой взгляд, зря.
Или не учим правила, но и навык не тренируем. Вставляем слова в пробелы, причем делаем это молча (!) и большинство людей даже не особо вдается в смысл предложения, если не попросить перевести. Некоторые вообще целиком предложение не прочитывают. :))
Тоже, как вы понимаете, для говорения и понимания смыслов довольно бесполезное занятие.
Или не переходим на русский на занятиях. Ничего на них не понимаем, надеемся, что систематизация материала в голове произойдет автоматически каким-то волшебным образом и в какой-то момент кааак переключится что-то и я кааак начну всё понимать и откуда-то знать нужные слова!!!! Ага, космос, наверное, должен начать подсказывать. Сразу с произношением и значением напрямую в вашу голову. Было бы отлично, конечно. Но…
Не начнете. Но переживете очень много стресса и разрушения самооценки.
Потому что только на английском уроки начинают быть полезными с уровня Intermediate. И то примерно с середины. А коммуникативная методика на начальных уровнях возникла исключительно из необходимости и безысходности, а не от ее великой пользы.
Хотите подробнее про уровни и необходимость применения разных способов обучения на них?