Сегодня я отклонюсь (ну или почти отклонюсь) от привычной тематики этого блога и поговорю об идеальных наставниках. Нет, не тех, которые в школе, не тех, которые в частном порядке, а о тех, которые дома. Которые рядом всегда, и мы их порой не замечаем должным образом. Во всяком случае, пока они рядом.
О бабушках и дедушках сегодня пойдет разговор. Пожалуй, он будет довольно личным, так что, если вы читаете этот блог ради конкретных советов по обучению и подготовке к экзаменам, эта статья может оказаться для вас скучноватой.
На позапрошлой неделе в возрасте 84 лет ушел мой дедушка. Он, конечно, оставил много теплых воспоминаний как дедушка. И на прошедших уже на прошлой неделе похоронах звучало много хорошего. И вот почти каждый, кто был из поколений младше (поколения моих родителей, моего) вспоминали, чему и как он их научил. Уже восемь лет прошло с тех пор, как не стало моей бабушки по другой линии. Она ушла тихо и неожиданно, а то, чему она учила, осталось до сих пор. И, конечно, нет ничего удивительного в том, что младшие чему-то учатся у старших. Удивляет и восхищает меня другое.
Мы – люди скорости. Мы спешим-спешим-спешим. На работу, с работы, завести семью, завести детей, отдать детей в школу, что-то как-то им рассказать, дать образование, успеть как-то воспитать. Это так часто сопровождается нервами. Мы спешим вечером сделать уроки, чтобы утром отправить детей в школу, ругаемся за нежелание учить уроки, спешим думать, как научить лучше, спешим сделать так, чтобы ругаться было не за что. И почти все мы – состоявшиеся люди, чаще всего с высшим образованием, пониманием того, что происходит в мире. С интернетом и бесконечным доступом к любой информации, с возможностями узнавать вообще что угодно. И мы как они…не можем.
Я ежедневно наблюдаю, как родители ведут детей на курсы подготовки к школе, курсы раннего развития, чтения. На этих курсах их учат буквам, писать, читать, часто оплачивая значительные для семейного бюджета суммы. Не всегда, но часто, если спросить таких родителей, почему вы не учите детей сами (буквы и цифры ведь знают абсолютно все) они говорят, что дети не воспринимают их как учителей. Не слушают. Не хотят учиться с ними. Мой сын не посещал подготовку к школе и подобные курсы. Учиться читать он, правда, тоже не очень хотел. Хотя бабушка предлагала.
- Давай поучим буквы, - говорила бабушка.
- Нет, будем играть, - уверенно возражал мой трехлетний сын.
- Ну хорошо, играть, - смиренно соглашалась бабушка.
И через некоторое время катания машинок предлагала ему поиграть в магазин. У нас был пластиковый алфавит, с которым он как раз и не хотел учить буквы. Они и не учили.
- Продай мне букву «А», - просила бабушка. – Сколько она стоит? А теперь продай букву «В».
Вскоре он уверенно продавал весь алфавит, а бабушка расклеивала его на магнитиках по холодильнику и читала слоги из купленных букв. Просто. Сама. Иногда говорила, что забыла какую-то букву, и ребенку глупой бабушке приходилось подсказывать.
А моя сестра вспоминала, как плакала, когда не хотела идти в садик. И тогда бабушка подходила к ней с колготками и говорила: «Скорее надевай эту кофту!». Сестра, конечно, возмущалась и объясняла бабушке, что она снова все перепутала. Бабушка грустно соглашалась и тут же предлагала надеть свитер со словами: «А теперь нужно надеть этот носок». Плакать приходилось прекращать. Нужно было учить бабушку отличать одежду. Со смехом, весело. И забыв, что одеваться никуда не хотела.
А на прошедших похоронах дядя вспоминал, как дедушка учил их кататься на коньках. К слову, он вырос в южном регионе СССР, он не умел на них кататься и лед то увидел только во взрослом возрасте. Но он надел коньки первым. И поехал. Как-то. А мальчишкам пришлось надевать и показывать, что вообще-то они и получше смогут.
Мой двоюродный брат в своей речи вспомнил, как однажды, играя на даче с мячом, разбил стекло в соседской теплице. Как любой современный ребенок он ждал, что вот сейчас его будут ругать. Соседи, родители. Но из дома спокойно вышел дедушка. И не сказал ни единого возмущенного слова. Просто достал рулетку, стеклорез и сказал: «Пойдем учиться вырезать стекло».
У них не было педагогического образования. У них его вообще почти не было: дед всю жизнь работал водителем, а бабушка – разнорабочим. Они такие слова как «психология» услышали только в преклонном возрасте по телевизору. Но вот мы читаем, считаем, умеем ювелирно вырезать стекло, отвечать обидчикам, настаивать на своем, справляться с эмоциями, любить тех, кто рядом и передавать то, что получили, благодаря им. Тем, у кого времени было, на самом то деле, куда меньше, чем у нас, и кто не забывал в спешке о простом и важном.
Давайте остановимся ненадолго и посмотрим вокруг. Может быть, пора поиграть в магазин и перепутать буквы?