Вчерашний пост вызвал интересное обсуждение. Мы говорили про статус учителя и чиновника.
Кто важнее в системе, кто должен быть выше другого на голову. Подробнее читайте здесь, если не успели-
И вот наряду с интересными комментариями обратила внимание на рассуждения человека из другой сферы, не образования. Это было мнение Юлии Катковой.
Мне понравились многие моменты в рассказе Юли и решила провести параллели. Обсудим))
Юлия рассказывает о себе, как руководителе ИТ проектов, и о том, как она строит работу с подчинёнными и с клиентами.
Причём главное в этой работе- руководитель отвечает за многое.
- Оргвопросы. Определяет бюджеты, приоритеты. Убирает барьеры, которые мешают работать сотрудникам.
То есть, создаёт условия для полноценной работы своим сотрудникам.
- Решает вопросы с клиентами, причём таким образом, чтобы решить вопросы, которые мешают работать сотрудникам.
- Руководитель не внедряется в зогу ответственности сотрудников. Он задаёт вопросы, но не диктует, как надо работать. Специалисты на то и специалисты, чтобы самим разбираться в своей работе.
- Руководитель обсуждает сроки выполнения и результаты, формы работы они выбирают сами.
- Сотрудники взаимно берегут и ценят рабочее время друг друга.
Вот сам комментарий.
Разделила его на части для удобства.
В итоге все довольны.
Есть система обратной связи.
Помните, как было у Караковского? Что понравилось, что не понравилось, что изменим или оставим в следующий раз?
- И это было совместное обсуждение учителя и учеников.
- Вот это было единство и заинтересованность каждого в результатах.
Итак, мы перешли на школу.
Если назвать другими словами, то описанную ситуацию можно перенести на директора-учителей-родителей. Уточнять не будем.
И так понятно, что если бы они работали вот в таком содружестве и тандеме, то результаты были бы другими.
И смотрите, еще один важный момент у Юли.
Она сама раньше была таким специалистом, потом стала руководителем проектов.
То есть, приходим к выводу, что руководитель должен быть из низов. Как и было в старые добрые времена, которые нас заставляют забыть.
Опять главная мысль про авторитет.
Руководитель не пересекает границу подчинённого, чтобы не нарушить авторитет перед клиентом.
Но в спорной ситуации высказывает своё мнение.
Таким образом, этот подход в интересах дела более продуктивен.
А у нас в образовании какие мы видим примеры? Бывают, скажем так, исключения из правила, но редко.
Администрация скорее займёт сторону родителя, чем поддержит учителя.
И всё-таки Юля считает, что надо сделать. Чиновникам, которые не от сохи и не разбираются в отрасли практически, нужно предоставить сотрудникам, то есть школьным учителям больше свободы в действиях. Всё. Ларчик просто открывается на самом деле.
Продолжаем разговор.
К разговору подключается наш старпом Neu4itel и говорит, что чиновники загружают учителей по самую макушку, чтобы им некогда было голову поднять и подумать о насущном.
Такая ситуация теперь во многих сферах. Порой мне кажется, что и ПК для этого запустили в своё время, чтобы облегчить жизнь народу. Облегчили?
Вдруг ещё поймут, что справятся сами без руководства чиновников? Ни-ни. Так не должно быть.
-Но тогда бы они стали одной командой, -говорит Юля Каткова.
И добавляет, что классные специалисты, скажем в нашем случае, учителя, не хотят быть руководителями, а тем более чиновниками, хотят оставаться экспертами в своём деле.
Но именно они, учителя, должны руководить процессом. Они в этом больше понимают, чем чиновники.
И neu4itel объясняет, что надстройка чиновников выше никак не впишется в эту команду. Слишком их много развелось на всех уровнях. и они не видят людей за цифрами.
Внимание, вопрос.
Знаете ли вы такие коллективы учителей с такими директорами, которые понимают и защищают своих сотрудников?
Как они выживают, и как они строят отношения с вышестоящими чиновниками?
Отдельное спасибо Юлии Катковой за проведённые параллели и своё мнение. А наш старпом, он всегда молодец, держит руку на пульсе, мы это знаем.
Ждём ваших комментариев с примерами.
И всё-таки, возможен ли такой тип чиновника в образовании конкретно?
Спасибо за внимание. До новых встреч))
С уважением, автор.