Одна шестилетняя девочка очень любила помогать маме на кухне. Она при этом казалась себе очень взрослой и похожей на маму.
В одно летнее воскресное утро мама решила испечь блины. И спросила девочку, хочет ли она помогать ей. Девочка, услышав про блины, радостно запрыгала по кухне, хлопала в ладоши, и напевала: «блины, блины!» Мама завела тесто, приготовила сковородку и тарелку, на которую складывать готовые блины.
Девочка в радостном возбуждении взяла тарелку и стала её подкидывать вверх. Мама в это время стояла к девочке спиной, и не видела её «упражнений». И вдруг какой-то голос произнёс: «Поставь меня на место!» Девочка от неожиданности чуть не выронила тарелку. Она посмотрела на маму. Та как ни в чем ни бывало занималась своим делом, и, казалось, ничего не слышала.
Девочка аккуратно поставила тарелку на стол и шёпотом спросила её, наклонившись ухом к самой тарелке: «Это ты разговариваешь?». Тарелка сердито фыркнула: «А то кто же?». И продолжала: «Просто удивительно, как некоторые неосторожно обращаются с посудой!». Девочка, вместо того, чтобы огорчится по поводу сердитого замечания в её сторону, обрадовалась и запрыгала на одной ножке. «Говорящая тарелка, говорящая тарелка» – пела она. «Что ты там поёшь?» – поинтересовалась мама. «Ничего, мамочка, это я так, про себя», - ответила девочка. А сама продолжила беседовать с тарелкой.
«Милая тарелочка, - обратилась она к тарелке, - ты такая хорошенькая, такая красивая и умная, расскажи что-нибудь интересное!». Тарелка молчала. Мама тем временем уже стала ложить в тарелку готовые блины. Девочка сидела рядом и стала отщипывать от верхнего блина кусочки и есть их. «Так делать некрасиво, - ворчливо сказала тарелка. Если ты хочешь есть, возьми блин целиком и ешь его». Девочка даже посмотрела на маму – уж не она ли научила тарелку так разговаривать. Но мама продолжала жарить блины, ничего не замечая необычного. Тогда девочка, желая продолжить разговор, предложила тарелке: «Хочешь, я расскажу тебе сказку? Какие сказки ты любишь? Я могу рассказать тебе сказку про колобка и про Дюймовочку». Тарелка молчала.
Тогда девочка рассердилась и подумала: «Почему тарелка разговаривает только тогда, когда хочет мне сделать замечание или поругать меня? Это несправедливо. Интересно, умеет ли тарелка хвалить меня?». Она задумалась – как бы это проверить? И она придумала. Она подошла к маме и сказала: «Мамочка, а давай будем печь блины вместе – ты будешь заливать их на сковородку, а я – складывать на тарелку». Мама согласилась. Девочка стала складывать готовые блины на тарелку. Ей очень понравился этот процесс. Ведь это был новый навык, которому она училась. Блин нужно было лопаточкой отделить от сковороды и аккуратно положить на стопку других блинов на тарелке. К тому же делать это нужно было вовремя. Ни раньше и не позже того времени, когда блин подрумянится до готовности.
Когда девочка, довольная собой, положила уже три блина в стопку, то услышала: «А ты молодец! У тебя отлично получается!». Тарелка похвалила девочку. Девочка от удовольствия даже засмеялась. Значит, тарелка умеет не только ругать и делать замечания! Девочка решила, что вполне может подружиться с тарелкой, которая умеет разговаривать.
Так девочка научилась поощрять и поддерживать себя.
Автор: Денисова Анна Ивановна
Психолог, Супервизор, Кандидат психологических наук
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru