Американский психолог Марк Леппер провел такой эксперимент:
Детям рассказали про ребёнка, которому мама разрешала есть «хул» только после того, как он съест «хуп». Когда детей затем спрашивали, что они хотели бы съесть из этих двух продуктов, они выбирали второй – ведь он, должно быть, слаще и вкуснее. (Хуп (hupe) и хул (hule) — это вымышленные продукты).
Это отлично иллюстрирует, как наш мозг реагирует на знакомую ситуацию, экстраполируя ее даже на незнакомое, и как мы стремимся к тому, что нам кажется более желанным.
Как эксперт, создающий онлайн-курсы, вы можете использовать этот принцип для удержания интереса и повышения мотивации ваших учеников. Вот несколько идей:
Создавайте интригу.
Не раскрывайте всё сразу. Дозируйте информацию, оставляя место для загадок. Например, в начале модуля можно намекнуть на «секретный метод» или «неожиданный лайфхак», который ученики узнают в конце. Это подогреет их интерес и заставит двигаться дальше.
Используйте эффект дефицита.
Как «хул» казался детям более привлекательным, потому что давался как бы в награду, так и ваши материалы могут стать ценнее, если их подать как что-то ценное, редкое или ограниченное. Например, предложите эксклюзивный контент только для тех, кто пройдёт курс до конца.
Давайте обратную связь.
Дети в эксперименте выбирали «хул», потому что он казался слаще. Ваши ученики тоже хотят знать, что их усилия приносят результат. Регулярно хвалите их за прогресс, показывайте, как они приближаются к цели.
Эксперимент с «хупом» и «хулом» напоминает нам: люди всегда стремятся к тому, что кажется более ценным и интересным. Используйте это в своих курсах, и ваши ученики будут не только вовлечены, но и мотивированы до самого конца.
А как вы поддерживаете интерес в своих проектах? Делитесь в комментариях!
_______________________________
Друзья, если вам понравилась статья – пожалуйста, поставьте лайк, это важно для развития проекта! И подписывайтесь на меня – будет много нового, интересного и полезного! Обещаю, скучно не будет!